【題目】下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)基因的轉(zhuǎn)錄過程。下列敘述正確的是（ ）

A.該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，直接產(chǎn)物是mRNA

B.RNA聚合酶的移動(dòng)方向是從左到右

C.①是編碼鏈，③是翻譯的直接模板

D.mRNA上的AUG是翻譯的起始密碼子，它是由基因中的啟動(dòng)部位轉(zhuǎn)錄形成的

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示真核細(xì)胞某基因的轉(zhuǎn)錄過程，該過程主要發(fā)生在細(xì)胞核，需要解旋酶和RNA聚合酶的參與。圖中①為DNA非模板鏈；②為DNA模板鏈；③為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，作為翻譯的模板；④為轉(zhuǎn)錄過程所需的原料，即四種游離的核糖核苷酸。

A、該轉(zhuǎn)錄過程主要發(fā)生在細(xì)胞核中，直接產(chǎn)物是RNA，包括mRNA、tRNA、rRNA，A錯(cuò)誤；

B、根據(jù)RNA的形成可判斷RNA聚合酶的移動(dòng)方向是從左到右，B正確；

C、②是編碼鏈，③經(jīng)加工后形成的mRNA是翻譯的模板，C錯(cuò)誤；

D、啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別、結(jié)合和開始轉(zhuǎn)錄的一段DNA序列，啟動(dòng)子只起到調(diào)控轉(zhuǎn)錄的作用，本身是不被轉(zhuǎn)錄的，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示用某種農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培育出④、⑤、⑥三個(gè)品種的過程，其中Ⅰ～Ⅴ為育種過程中所采用的方法。

（1）通過方法Ⅰ和Ⅱ培育出品種⑤的育種方法是_______，其育種原理是_______。

（2）方法Ⅲ是_______，方法Ⅳ和Ⅴ常采用_______（化學(xué)藥品）處理幼苗，使染色體加倍，其作用原理是_______。⑥個(gè)體中有________個(gè)染色體組。

（3）從農(nóng)作物種群中隨機(jī)選取250株個(gè)體，如果測得基因型為AA、Aa、aa的個(gè)體分別是80株、150株、20株。則該農(nóng)作物種群中，A的基因頻率是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因型為FfXDY的果蠅產(chǎn)生精子的敘述，正確的是（ ）

A.X、Y染色體因大小不同而不發(fā)生聯(lián)會(huì)

B.與、Y與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

C.F、f與、Y的自由組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂的過程中

D.與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小鼠毛皮中黑色素的形成是一個(gè)連鎖反應(yīng)，當(dāng)R、C基因(兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上)同時(shí)存在時(shí)，才能產(chǎn)生黑色素，如圖所示。現(xiàn)有基因型為CCRR和ccrr的兩小鼠進(jìn)行交配得到F1，F(xiàn)1雌雄個(gè)體交配，則F2的表現(xiàn)型及比例為

A. 黑色∶白色＝3∶1

B. 黑色∶棕色∶白色＝1∶2 ∶1

C. 黑色∶棕色∶白色＝9∶3∶4

D. 黑色∶棕色∶白色＝9∶6∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活細(xì)菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，小鼠死亡。下列有關(guān)敘述中正確的是(　　)

A.死亡的小鼠體內(nèi)只存在著S型活細(xì)菌

B.死亡的小鼠體內(nèi)只存在著R型活細(xì)菌

C.死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是兩種細(xì)菌細(xì)胞融合的結(jié)果

D.死亡的小鼠體內(nèi)S型活細(xì)菌的出現(xiàn)是R型活細(xì)菌轉(zhuǎn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為—CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖所示），得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 新生成的4條多肽鏈至少含有4個(gè)游離的羧基

B. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了8個(gè)氧原子

C. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈，則將脫去4個(gè)H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)是由一條單鏈向?qū)?/span>RNA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確切割的技術(shù)，通過設(shè)計(jì)向?qū)?/span>RNA中的識(shí)別序列，可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)步切割（如圖）。下列相關(guān)敘述的正確是

A.Cas9蛋白通過破壞氫鍵實(shí)現(xiàn)對(duì)特定基因的準(zhǔn)確切割

B.若α鏈剪切點(diǎn)附近序列為…TCCAGAATC…則相應(yīng)的識(shí)別序列為…UCCAGAAUC…

C.向?qū)?/span>RNA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成

D.向?qū)?/span>RNA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對(duì)方式為A﹣T，C﹣G

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牽�；ǖ念伾饕怯苫ㄇ嗨貨Q定，如圖為花青素的合成與顏色變化途徑示意圖。從圖中不能得出（ ）

A.花的顏色由多對(duì)基因共同控制

B.基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程

C.基因①、②和③的遺傳遵循自由組合定律

D.生物的性狀由基因決定，也受環(huán)境影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】己知某雌雄異株植物(2n=16，XY型)的花色受兩對(duì)等位基因(A和a、B和b)控制，這兩對(duì)基因與花色的關(guān)系如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

(1)上圖所示過程說明基因可通過控制酶的合成來控制_________，進(jìn)而控制生物性狀。從基因結(jié)構(gòu)上分析，基因B與b的根本區(qū)別是__________________。

(2)欲測定該種植物的基因組序列，需對(duì)_________條染色體的DNA進(jìn)行測序。

(3)假如基因A(a)、B(b)位于常染色體上，現(xiàn)有純合的白花、粉花和紅花植株若干，欲通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷控制酶B合成的基因是B還是b，則需選擇_________進(jìn)行雜交，然后觀察后代的表現(xiàn)型，若后代_________，則酶B是由基因b控制合成的。

(4)假如基因A、a位于常染色體上，酶B是由基因B控制合成的，現(xiàn)有甲(含基因B的純合白花雌株)、乙(純合粉花雄株)、丙(純合紅花雄株)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷基因B/b的位置(不考慮XY的同源區(qū)段)：

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：_____________________________________________。

②若__________________，則支持基因B/b位于X染色體的非同源區(qū)段上。

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