【題目】下列不屬于生物多樣性的內(nèi)容是（ ）

A. 基因多樣性 B. 基因型多樣性 C. 物種多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

【答案】B

【解析】

地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

基因多樣性又叫遺傳多樣性，是生物多樣性的層次之一，A錯(cuò)誤；基因型多樣性不屬于生物多樣性，B正確；物種多樣性是生物多樣性的層次之一，C錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)多樣性是生物多樣性的層次之一，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家以大腸桿菌為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，運(yùn)用同位素示蹤技術(shù)及密度梯度離心方法進(jìn)行了DNA復(fù)制方式的探索實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容見(jiàn)下表，離心所提取DNA的部分結(jié)果如圖。

組別

1組

2組

3組

4組

培養(yǎng)液中唯一氮源

14NH4Cl

15NH4Cl

14NH4Cl

14NH4Cl

繁殖代數(shù)

多代

多代

一代

兩代

培養(yǎng)產(chǎn)物

A

B

B的子Ⅰ代

B的子Ⅱ代

操作

提取DNA并離心

請(qǐng)分析并回答：

（1）DNA復(fù)制所需要的原料是______________。

（2）要得到DNA中的N全部被放射性標(biāo)記的大腸桿菌B，必須經(jīng)過(guò)______________代培養(yǎng)，且培養(yǎng)液中的______________是唯一氮源。

（3）在DNA離心結(jié)果示意圖上畫(huà)出2、3、4組實(shí)驗(yàn)的DNA帶分布結(jié)果。______________

（4）綜合分析本實(shí)驗(yàn)的DNA離心結(jié)果，第______________組結(jié)果對(duì)得到結(jié)論起到關(guān)鍵作用，但需要把它與第______________組和第______________組的結(jié)果進(jìn)行比較，才能說(shuō)明DNA分子的復(fù)制方式是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線Ⅰ、Ⅱ分別表示物質(zhì)A在無(wú)催化條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過(guò)程．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.ad段表示在無(wú)催化劑條件下，物質(zhì)A生成物質(zhì)P需要的活化能
B.若將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將向下移動(dòng)
C.若僅增加反應(yīng)物A的量，則圖中曲線的原有形狀均發(fā)生改變
D.若曲線Ⅱ?yàn)樽钸m酶促條件下的曲線，改變酶促條件后，則b在縱軸上將向上移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大多數(shù)魚(yú)類(lèi)，養(yǎng)殖全雌魚(yú)經(jīng)濟(jì)效益高．某科研部門(mén)利用雌核發(fā)育和性反轉(zhuǎn)相結(jié)合的方法培育出了三倍體全雌魚(yú)．圖1為卵子受精過(guò)程中細(xì)胞分裂的模式圖，其中A、B、C、D、E代表不同的分裂時(shí)期；圖2為全雌三倍體鯽魚(yú)的育種流程圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）圖1中卵子發(fā)育至時(shí)期時(shí)才具備與精子受精的能力．受精后圖中D時(shí)期的細(xì)胞稱為 ．
（2）圖2中培育雌核發(fā)育日本白鯽需先對(duì)精子進(jìn)行處理，再將它與卵子結(jié)合，并通過(guò)低溫休克才能得到正常的二倍體脂肪發(fā)育后代．低溫休克處理的作用是 ， 低溫最終將影響（填圖1中的字母）時(shí)期染色體行為．
（3）甲基睪丸酮（MT）為最常用的雄性化激素，利用它培育出了性反轉(zhuǎn)雌核發(fā)育日本白鯽（見(jiàn)圖2），其性染色體現(xiàn)在提出成為（XY型性別決定），利用性反轉(zhuǎn)技術(shù)可按照人們意愿生產(chǎn)單性魚(yú)，在生態(tài)安全性方面的優(yōu)點(diǎn)是 ．
（4）圖2中性反轉(zhuǎn)雌核發(fā)育白鯽與雌性異源四倍體雜交，得到全雌的三倍體鯽魚(yú)，其生長(zhǎng)速度快的原因可能是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】柯斯質(zhì)粒是一種人工建構(gòu)含有λ噬菌體DNA的cos位點(diǎn)（指互補(bǔ)的黏性末端結(jié)合形成的雙鏈DNA區(qū)域）和質(zhì)粒復(fù)制子（ori）的新型載體，它同時(shí)兼具兩者特性，長(zhǎng)度一般為5﹣7kb．λ噬菌體的末端酶能識(shí)別并切割兩端由cos位點(diǎn)包圍著的噬菌體基因組長(zhǎng)度（38﹣52kb）的DNA片段，凡具有cos位點(diǎn)的任何DNA分子只要在長(zhǎng)度上相當(dāng)于噬菌體的基因組，就可以被識(shí)別并包裝成類(lèi)似噬菌體感染大腸桿菌．圖1為應(yīng)用柯斯質(zhì)粒進(jìn)行某一真核基因克隆的方案圖，圖2為不同的限制酶及相應(yīng)的切割位點(diǎn)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）柯斯質(zhì)�？梢宰鳛榛蚬こ梯d體的理由是具備、和啟動(dòng)子、終止子等．
（2）如圖1所示柯斯克隆方案，宜采用酶對(duì)真核基因進(jìn)行酶切，采用酶對(duì)柯斯質(zhì)粒進(jìn)行酶切，經(jīng)連接后圖中（填a或b）將會(huì)被重新包裝進(jìn)入λ噬菌體；柯斯質(zhì)粒作為載體可攜帶的真核基因長(zhǎng)度范圍為 ．
（3）檢測(cè)是否成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)思路是：將新包裝的類(lèi)似噬菌體去感染大腸桿菌，后者能夠在含的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)即為轉(zhuǎn)化成功．
（4）從圖中信息可知上述柯斯克隆方案存在的缺點(diǎn)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列各組織器官中，產(chǎn)生生長(zhǎng)素最活躍的部位是（ ）

A. 成熟的果實(shí) B. 發(fā)黃的葉片

C. 成熟的種子 D. 發(fā)育的種子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示：

（1）由①→⑤→⑥的育種方法的原理是_____________，該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是____________________。

（2）由①→②→③的育種方法雖然育種時(shí)間長(zhǎng)，但是可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個(gè)生物體身上，③步驟具體的操作方法是__________________________。

（3）⑦育種方法往往不一定能達(dá)到目標(biāo)，原因是__________________________。

（4）④過(guò)程必需要用到的一種特異性的工具酶是_______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)生產(chǎn)中經(jīng)常使用固定化酵母，某研究機(jī)構(gòu)嘗試尋找一些新的固定材料．多孔陶瓷因?yàn)橛泻芨叩谋缺砻娣e（多孔固體物質(zhì)單位質(zhì)量所具有的表面積），具有較強(qiáng)的吸附性，已經(jīng)越來(lái)越受到重視．以下資料卡為多孔陶瓷固定化酵母顆粒的制備過(guò)程． 請(qǐng)分析資料，回答下列問(wèn)題：

資料卡：多孔陶瓷固定化酵母顆粒的制備
步驟一：將多孔陶瓷樣品破碎制4﹣8mm大小的顆粒，高溫180℃處理2h后冷卻至常溫；
步驟二：將干酵母處理后加入至多孔陶瓷樣品中，需覆蓋樣品約1cm，緩慢搖動(dòng)30min；
步驟三：再放入0﹣5℃冰箱中3h，然后傾去剩余的活化酵母液，用生理鹽水沖洗3次．


（1）①上述步驟一中，高溫180℃處理的作用是 ， 冷卻至常溫的目的是； ②步驟二中，將酵母加入多孔陶瓷樣品前，應(yīng)首先對(duì)酵母細(xì)胞進(jìn)行處理；
③步驟三中，將樣品整體放入0﹣5℃冰箱中充分吸附酵母．在制備完成后，使用生理鹽水進(jìn)行沖洗的目的是 ．
（2）研究人員利用固定化酵母進(jìn)行了相關(guān)酒精發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，測(cè)得發(fā)酵液中的酒精含量如圖所示．
根據(jù)圖示結(jié)果，你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)的目的是 ， 所能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一簡(jiǎn)單反射弧中，只有感覺(jué)神經(jīng)元A和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元B，則當(dāng)A接受刺激后，興奮的傳導(dǎo)方向是（ ）

A．A的樹(shù)突→B的軸突

B．B的軸突→A的軸突

C．B的軸突→A的胞體

D．A的軸突→B的樹(shù)突

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