【題目】已知谷氨酸的分子式是C5H9NO4，那么該氨基酸的R基是（ ）

A.—C2H4NO2B.—C3H5O2C.—C4H6O2D.—C4H5O2

【答案】B

【解析】

每種氨基酸分子至少都含有一個氨基（-NH2）和一個羧基（-COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基因。

根據(jù)分析，已知谷氨酸的分子式是C5H9O4N，其中含有C、H、O、N的原子數(shù)分別是5、9、4、1，所以R基團(tuán)是-C3H5O2。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于DNA和RNA的敘述，正確的是（ ）
A.DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵
B.細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA
C.原核細(xì)胞中既有DNA，也有RNA
D.DNA的主要合成場所是細(xì)胞核，RNA的主要合成場所是細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖1中Ⅰ表示_________階段，其發(fā)生場所在_________。圖中Ⅱ表示_________階段。

（2）寫出圖1中字母表示的物質(zhì)：A________B________C________

（3）在綠葉中色素的提取和分離的實驗中加入SiO2的目的是_______________。

（4）圖1中過程③是___________，突然減少CO2的供應(yīng)，C5的含量變化是___________。

（5）圖2中，在b點光照強(qiáng)度時，該植物的光合速率________呼吸速率（填“大于”、“等于”或“小于”），此時葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有_______________。

（6）該植物在2000lx光照強(qiáng)度下，氧氣產(chǎn)生速度是___________毫升/小時。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖（a）為某棄耕的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動示意圖（字母表示能量的多少），圖（b）表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內(nèi)，種群密度對種群的出生率和死亡率的影響。請回答下列問題：

（1）第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為__________________，圖中d表示________________________________________，生態(tài)系統(tǒng)的能量不循環(huán)流動的原因是____________________________________；第三營養(yǎng)級每增加50千克，至少需要生產(chǎn)者____________千克。

（2）由圖（b）可知，種群密度在____________點時，種群數(shù)量的凈增長量最大；當(dāng)種群密度從AE變化的過程中，種群中成年個體平均重量的變化趨勢是_______________________。

（3）若該地區(qū)氣候條件適宜，經(jīng)過數(shù)十年，該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，在該過程中，生產(chǎn)者吸收的C02量____________（填“大于”“小于”或“等于”）整個生物群落排出的C02量。在變化的環(huán)境條件下，該生態(tài)系統(tǒng)能維持相對穩(wěn)定的原因是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)調(diào)查研究，某種植物能合成兩種對人類某種疾病有醫(yī)療價值的藥物成分，其合成途徑如圖所示。

現(xiàn)有兩種純種植物，一種只能合成藥物1，另一種兩種藥物都不能合成，這兩種植物雜交，F(xiàn)1都只能合成藥物1；F1自交后，產(chǎn)生的F2中三種表現(xiàn)型及比例是：只能合成藥物1∶兩種藥物都能合成∶兩種藥物都不能合成＝9∶3∶4。那么

(1)請推斷這兩種植物的基因型為_________和________。

(2)能正確表示F1中兩對基因位置的是圖________。

(3)F2中能合成兩種藥物的植株中能穩(wěn)定遺傳的占________。

(4)F1與基因型為________植株雜交，后代植株中能合成兩種藥物的比例最高，其比例為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是高倍顯微鏡下觀察到的該植物組織切片的細(xì)胞分裂的模式圖。請回答下列問題。

（1）在顯微鏡下持續(xù)觀察處于圖乙D圖的細(xì)胞，但不能看到染色體往兩極移動，其原因是__。

（2）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原，可選擇__(填圖甲中的字母編號)區(qū)細(xì)胞，③和④過程屬于細(xì)胞生命歷程的__。

（3）若下圖E、F、G、H表示該植物個體花粉產(chǎn)生過程中，不同時期細(xì)胞的a、b、c三種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化。

根據(jù)a、b、c在不同時期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a物質(zhì)是：__。若E、F、G、H類型的細(xì)胞屬于同一次減數(shù)分裂，那么四者出現(xiàn)的先后順序是__，E、F、G、H的細(xì)胞中肯定無同源染色體的是__。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示細(xì)胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程。據(jù)圖回答問題。

（1）從圖甲中可看出，通過囊泡形式進(jìn)行生物膜轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器有__________________。

（2）若圖甲表示人唾液腺細(xì)胞，④中物質(zhì)可能為_____________。

（3）自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的主要去向是_____________。由此推測，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時，細(xì)胞“自噬作用”會_____________（選填“增強(qiáng)”、“不變”或“減弱”）。

（4）圖乙中清除受損線粒體的過程與免疫防線中的第_____________道防線相似。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)將實驗材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實驗的說法，正確的是

A.實驗結(jié)果為甲乙兩組澄清石灰水變混濁程度相同

B.甲組和乙組的兩組實驗采用的是對比實驗的方法

C.加入NaOH溶液是為了吸收空氣中除O2以外的其他氣體

D.將重鉻酸鉀溶液滴入澄清石灰水中用來檢測乙組是否有酒精產(chǎn)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1 mol葡萄糖在細(xì)胞中進(jìn)行氧化分解，下列①②③④中形成ATP最少和最多的過程分別為（ ）

①葡萄糖分解丙酮酸 ②丙酮酸轉(zhuǎn)化為乳酸 ③丙酮酸形成CO2 ④[H]和氧結(jié)合生成水

A.①③B.①④C.②③D.②④

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