【題目】圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答:

1)步驟①是____________________。

2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是________________________,目的是誘導(dǎo)細(xì)胞融合。

3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是_______________。其中步驟④相當(dāng)于________,步驟⑤相當(dāng)于_________________

4)若遠(yuǎn)緣雜交親本AB都是二倍體,則雜種植株為________倍體。從理論上講,雜種植株的育性為__________________。若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實(shí)現(xiàn)?________________。因此,這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于___________________________________________

5)利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律________________?

【答案】去除細(xì)胞壁 聚乙二醇 植物組織培養(yǎng) 脫分化 再分化 4 可育 不能 克服遠(yuǎn)緣不能雜交的障礙 不遵循

【解析】

植物體細(xì)胞雜交一般包括去壁、促融和植物組織培養(yǎng)三個(gè)階段,圖中①為去壁,②為促融,③為細(xì)胞壁的再生,④⑤分別為脫分化和再分化過程。

1)植物的細(xì)胞壁會(huì)阻礙原生質(zhì)體的融合,步驟①是利用酶的專一性,用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁。

2)促融時(shí),手段包括物理方法和化學(xué)方法。常用的化學(xué)促融劑是聚乙二醇。

3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,需要利用組織培養(yǎng)技術(shù)。其中步驟④相當(dāng)于脫分化,由雜種細(xì)胞形成愈傷組織,步驟⑤相當(dāng)于再分化,由愈傷組織形成試管苗。

4)若遠(yuǎn)緣雜交親本AB都是二倍體,則雜種植株細(xì)胞中含有4個(gè)染色體組,為四倍體。從理論上講,雜種植株具有同源染色體,減數(shù)分裂過程中同源染色體正常聯(lián)會(huì)、分離,產(chǎn)生可育的配子。由于AB屬于不同的物種,二者之間存在生殖隔離 ,因此用傳統(tǒng)有性雜交方法不能獲得后代,或者獲得的后代不育。植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服遠(yuǎn)緣不能雜交的障礙,培育種間雜交新品種。

5)利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程中,不涉及減數(shù)分裂,因此遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體細(xì)胞中的兩類呼吸作用。下列有關(guān)敘述中,不正確的是(  )

A. ③過程既產(chǎn)生[H],也消耗[H]

B. ③過程釋放的能量比②過程多

C. ③過程需要大量O2參與

D. ②③過程進(jìn)行的場所相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了DNA分子中有一種i-Motif結(jié)構(gòu)(同一條DNA鏈上的胞嘧啶彼此結(jié)合),該結(jié)構(gòu)多出現(xiàn)在原癌基因的啟動(dòng)子(控制基因的開啟和關(guān)閉)區(qū)域和端粒中。下列關(guān)于i-Motif結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 對(duì)細(xì)胞正常生理功能有影響B. 可作為抗癌藥物設(shè)計(jì)的靶點(diǎn)

C. A和T、C和G的含量均相同D. 可能與基因選擇性表達(dá)有關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】美國食品藥品管理局于2018年5月24日宣布,經(jīng)過基因改造的黃金大米可以安全食用。據(jù)此,飽受非議的黃金大米終于得到公眾的認(rèn)可。已知維生素A缺乏會(huì)導(dǎo)致夜盲癥,β一胡蘿卜素會(huì)在體內(nèi)轉(zhuǎn)變成維生素A。黃金大米是通過基因工程向水稻細(xì)胞轉(zhuǎn)入三種酶基因(如圖38),其中的酶A基因和酶B基因可使水稻胚乳富含β-胡蘿卜素而呈現(xiàn)金黃色;卮鹣铝袉栴}:

(1)已知酶A基因來自細(xì)菌,酶B基因來自玉米,酶D基因來自其他植物。圖示三種基因的本質(zhì)區(qū)別是_____________________。構(gòu)建上述基因組合,需用到的酶是______________________。

(2)提取農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒,將上述結(jié)構(gòu)導(dǎo)入Ti質(zhì)粒的相關(guān)片段中就可整合到水稻染色體DNA上,原因是Ti質(zhì)粒上的___________可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體DNA上。已知農(nóng)桿菌對(duì)多數(shù)單子葉植物沒有感染能力,需在人工受傷的水稻細(xì)胞上涂抹___________化合物。

(3)將成功導(dǎo)入上述基因的水稻細(xì)胞置于培養(yǎng)基上培養(yǎng),經(jīng)過___________兩個(gè)過程可獲得幼苗,幼苗在長大成熟后,所結(jié)種子的胚乳將富含___________。細(xì)菌與植物之間實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的成功,說明了____________________________________________ 。 (答出合理一條即可)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蘇氨酸在蘇氨酸脫氨酶等酶的作用下,通過5步反應(yīng)合成異亮氨酸。當(dāng)細(xì)胞中異亮氨酸濃度足夠高時(shí),其與蘇氨酸脫氨酶結(jié)合,抑制酶活性;當(dāng)異亮氨酸的濃度下降到一定程度時(shí),異亮氨酸脫離蘇氨酸脫氨酶,使蘇氨酸脫氨酶重新表現(xiàn)出活性,從而重新合成異亮氨酸。反應(yīng)過程如圖所示:以下推測合理的是(  )

A. 異亮氨酸的合成一定不需要ATP提供能量

B. 細(xì)胞通過正反饋調(diào)節(jié)機(jī)制控制異亮氨酸的濃度

C. 異亮氨酸的合成不需要其他酶催化其反應(yīng)

D. 蘇氨酸脫氨酶空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變后可恢復(fù)正常

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在相同培養(yǎng)條件下,研究者測定了野生型擬南芥和氣孔發(fā)育不良的突變體在不同光強(qiáng)下的CO2吸收速率,結(jié)果如右圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是 ( )

A. 無光照時(shí)突變體呼吸速率與野生型基本相同

B. 野生型和突變體均在光強(qiáng)為P時(shí)開始進(jìn)行光合作用

C. 光強(qiáng)度在750~1250 μmol·m-2·s-1范圍內(nèi),單位時(shí)間內(nèi)突變體有機(jī)物的積累量小于野生型

D. 光強(qiáng)為Q時(shí),二者光合速率的差異可能是由于突變體的氣孔小于野生型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是一晴朗夏日某植物的光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線圖,C點(diǎn)與B點(diǎn)比較,葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和[H]的含量發(fā)生的變化依次是()

A.升、升、升、升B.降、降、降、降

C.降、升、升、升D.升、升、降、降

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(題文)某突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半,但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 光照強(qiáng)度低于P時(shí),突變型的光反應(yīng)強(qiáng)度低于野生型

B. 光照強(qiáng)度高于P時(shí),突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度高于野生型

C. 光照強(qiáng)度低于P時(shí),限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度

D. 光照強(qiáng)度高于P時(shí),限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖①~⑤表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說法正確的是(

A.⑤主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,③只存在于動(dòng)物細(xì)胞

B.若圖中⑤為免疫活性物質(zhì),則①⑤過程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.④只存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位

D.若②是細(xì)胞膜的主要成分,則不具有物種的特異性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案