(16分)下圖是對有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案，請回答問題：                                                       

（1）施用有機(jī)肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原因是土壤微生物分解有機(jī)肥料所產(chǎn)生的____使農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度得到提高。

（2）從資源化、無害化角度分析，途徑②、③優(yōu)于④的原因足_________________。

（3）少量有機(jī)廢棄物排人河流，不會使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有______________________能力。

（4）焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二噁英會誘發(fā)____________________基因突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞。

（5）能降解塑料的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分？_______________________。應(yīng)在_______________________的土壤中尋找能降解塑料的微生物，從含有多種微生物的土壤中分離出這類微生物，需使用________________培養(yǎng)基。若利用DNA重組技術(shù)將降解塑料的基因?qū)肽承┩寥牢⑸铮ㄈ纾焊鼍┲�，則土壤中的塑料有望得到較快降解，該技術(shù)的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體，此過程使用到的酶有____________________________________。

 

【答案】

（1）CO2和無機(jī)鹽

（2）通過多層分級利用有機(jī)廢棄物的物質(zhì)，既充分利用有機(jī)物中的能量、又減少環(huán)境污染

（3）自我調(diào)節(jié)（自我凈化）

（4）原癌基因和抑癌

（5）分解者   富含塑料垃圾     選擇     限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試?yán)砭C（生物部分）（帶解析） 題型：綜合題

(16分)下圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性。請仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題。

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實(shí)。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有［   ］                       。
（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?u>           。
（3）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的［   ］               的活動。
（4）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽是主動運(yùn)輸還是被動運(yùn)輸？請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明。
①實(shí)驗(yàn)步驟：
A．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。
B．甲組給予正常的呼吸條件，乙組                                        。
C．一段時間后測定                                                   。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
A．若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同，說明                                 ；
B．若                              ，說明                                  。

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科目：高中生物 來源：2010年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試（二）理綜生物試題 題型：綜合題

(16分)下圖是對有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的一種方案，請回答問題：                                                    
（1）施用有機(jī)肥料有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，原因是土壤微生物分解有機(jī)肥料所產(chǎn)生的____使農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度得到提高。
（2）從資源化、無害化角度分析，途徑②、③優(yōu)于④的原因足_________________。
（3）少量有機(jī)廢棄物排人河流，不會使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化．這說明生態(tài)系統(tǒng)具有______________________能力。
（4）焚燒塑料垃圾所產(chǎn)生的二噁英會誘發(fā)____________________基因突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞。
（5）能降解塑料的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的何種成分？_______________________。應(yīng)在_______________________的土壤中尋找能降解塑料的微生物，從含有多種微生物的土壤中分離出這類微生物，需使用________________培養(yǎng)基。若利用DNA重組技術(shù)將降解塑料的基因?qū)肽承┩寥牢⑸铮ㄈ纾焊鼍┲�，則土壤中的塑料有望得到較快降解，該技術(shù)的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體，此過程使用到的酶有____________________________________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年廣東佛山高三教學(xué)質(zhì)量檢測理科綜合生物卷（解析版） 題型：綜合題

(16分)下圖示意胰島B細(xì)胞和肝細(xì)胞在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用,甲、乙、丙分別代表三類血糖調(diào)節(jié)異�；颊叩募�(xì)胞。據(jù)圖回答:

(1)胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素,該過程所涉及的細(xì)胞器有                             

正常情況下,胰島素通過      運(yùn)輸,作用于肝細(xì)胞,促進(jìn)過程          (填序號)等,而使血糖濃度           。丙細(xì)胞因膜表面缺少           ,而不能接受胰島素的調(diào)節(jié)作用。

(2)在體液免疫中,受到           的刺激,            細(xì)胞能產(chǎn)生抗體�？贵w 1攻擊甲細(xì)胞而使其功能受損,這類患者血液中的胰島素濃度比正常人          。抗體 2作用于乙細(xì)胞,也會導(dǎo)致患者血糖調(diào)節(jié)異常,原因是:                  。因抗體 1或抗體 2對自身的攻擊而導(dǎo)致的這些疾病在免疫學(xué)上被稱為                    。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試?yán)砭C（生物部分）（解析版） 題型：綜合題

(16分)下圖是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道，具有離子選擇性。請仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問題。

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實(shí)。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有［    ］                        。

（2）鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出被轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?u>            。

（3）對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少，但K+、C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了心肌細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的［    ］                的活動。

（4）檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收無機(jī)鹽是主動運(yùn)輸還是被動運(yùn)輸？請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明。

①實(shí)驗(yàn)步驟：

A．取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。

B．甲組給予正常的呼吸條件，乙組                                         。

C．一段時間后測定                                                    。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

A．若兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率相同，說明                                  ；

B．若                               ，說明                                   。

 

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