【題目】下列關(guān)于原核生物的敘述正確的是
A. 絕大多數(shù)細(xì)菌為自養(yǎng)生物
B. 藍(lán)藻不能進(jìn)行光合作用
C. 原核生物沒(méi)染色體,但含有一條鏈狀的DNA
D. 大腸桿菌既屬子細(xì)胞層次,又屬子個(gè)體層次
【答案】D
【解析】A.絕大多數(shù)細(xì)菌為異養(yǎng)生物,少數(shù)是自養(yǎng)型生物,如硝化細(xì)菌;錯(cuò)誤。
B.藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體,但是具有色素和酶能進(jìn)行光合作用;正確。
C.原核生物沒(méi)有染色體,但含有一條環(huán)狀的DNA 位于擬核;錯(cuò)誤。
D.大腸桿菌等單細(xì)胞生物,既屬于細(xì)胞層次,又屬于個(gè)體層次;正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. ①②④過(guò)程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B. ②③過(guò)程均可在線(xiàn)粒體、葉綠體中進(jìn)行;④過(guò)程發(fā)生在寄主細(xì)胞內(nèi)
C. 把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程,子代含15N的DNA占50%
D. ①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,但堿基配對(duì)的方式不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于“觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(。
A. 制作臨時(shí)裝片時(shí)需通過(guò)壓片使細(xì)胞分散開(kāi)
B. 低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡時(shí)應(yīng)先把鏡筒升起
C. 質(zhì)壁分離過(guò)程中,有水分子運(yùn)動(dòng)到細(xì)胞內(nèi)
D. 質(zhì)壁分離復(fù)原過(guò)程中,液泡增大,紫色加深
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型,常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。下圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過(guò)程,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 突變酵母乙醇代謝途徑未變
B. 突變酵母能產(chǎn)生[H]
C. 氧氣充足時(shí),野生型酵母種群增殖速率大于突變體
D. 通入氧氣后,突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線(xiàn)粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綜合大熊貓化石及現(xiàn)存種類(lèi)生活習(xí)性和生活環(huán)境等多方面的研究,傳統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為大熊貓的瀕危是進(jìn)化歷程的必然。最新群體遺傳學(xué)的研究表明,現(xiàn)存大熊貓并未走到進(jìn)化歷史的盡頭,仍然具有進(jìn)化潛力。請(qǐng)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要觀(guān)點(diǎn)和內(nèi)容及上述資料回答下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)大熊貓種群的全部個(gè)體所含的全部基因,是這個(gè)種群的_________。
(2)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,種群是_____的基本單位。影響種群基因頻率變化的因素有多種,如自然選擇和_________等。
(3)突變、________和_________是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。
(4)如果大熊貓種群無(wú)限大,群體內(nèi)的個(gè)體隨機(jī)交配,沒(méi)有突變發(fā)生,沒(méi)有任何形式的選擇壓力,那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變。對(duì)某地一個(gè)種群隨機(jī)抽樣調(diào)查,測(cè)知該種群中有基因型AA、Aa、aa的個(gè)體若干只,由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率。而根據(jù)A和a的基因頻率,可以推測(cè)出這個(gè)種群中Aa的頻率(N)大約是______。
A.0≤N≤100% B.0<N≤50% C.0≤N<50% D.N>50%
(5)下圖中曲線(xiàn)a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系,曲線(xiàn)b、c、d表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系。
①由a變?yōu)閎、c、d體現(xiàn)了_______________________。
②最符合人們生產(chǎn)要求的變異類(lèi)型是曲線(xiàn)_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為特異性免疫發(fā)生過(guò)程的圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中細(xì)胞一必需在抗原的刺激下和①______(填該物質(zhì)的名稱(chēng))的作用下才能增殖分化成細(xì)胞三和細(xì)胞四,若細(xì)胞四產(chǎn)生的物質(zhì)攻擊了自身的組織,從而會(huì)引發(fā)疾病,這種疾病被稱(chēng)為______。
(2)圖中的抗原引起免疫反應(yīng)需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助,這種抗原稱(chēng)為胸腺依賴(lài)性抗原,但有些抗原不需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助,可以直接刺激B淋巴細(xì)胞增殖分化并產(chǎn)生抗體,這種抗原稱(chēng)為胸腺非依賴(lài)性抗原。為了研究H7N9禽流感病毒上的抗原對(duì)于小鼠是屬于哪一種抗原,研究人員設(shè)計(jì)了如下的探究實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)室配有H7N9禽流感病毒疫苗)。
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)步驟:
①將生理狀態(tài)相同的未感染過(guò)H7N9的小鼠平均分成A、B兩組,測(cè)定兩組小鼠血液中抗H7N9的抗體含量。
②切除A組小鼠的______(填器官名稱(chēng)),B組不做處理.培養(yǎng)一段時(shí)間.
③_____。
④在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng).
⑤一段時(shí)間后,測(cè)定A、B兩組小鼠血液中H7N9抗體的含量。
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若A組小鼠的H7N9抗體含量______(填“增加”“不變”或“減少”),B組小鼠的H7N9抗體含量______(填“增加”“不變”或“減少”),則H7N9禽流感病毒上的抗原屬于胸腺依賴(lài)性抗原。
②若A組小鼠的H7N9抗體含量______(填“增加”“不變”或“減少”),B組小鼠的H7N9抗體含量______(填“增加”“不變”或“減少”),則H7N9禽流感病毒上的抗原屬于胸腺非依賴(lài)性抗原。
(3)研究發(fā)現(xiàn),新禽流感病毒H7N9的遺傳物質(zhì)中含有禽流感病毒H9N2的基因片段,推測(cè)此變異的來(lái)源是兩種病毒進(jìn)入同一細(xì)胞進(jìn)行了______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示光照、貯藏溫度對(duì)番茄果實(shí)呼吸強(qiáng)度變化的影響。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 番茄果實(shí)細(xì)胞產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B. 光照對(duì)番茄果實(shí)呼吸的抑制作用2 ℃時(shí)比15 ℃時(shí)更強(qiáng)
C. 低溫、黑暗條件下更有利于貯存番茄果實(shí)
D. 貯藏溫度下降時(shí)果實(shí)呼吸作用減弱,可能與細(xì)胞內(nèi)酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)6的名稱(chēng)是______________________, 3、4代表的是_____________(寫(xiě)出相應(yīng)的符號(hào),不要求順序)。
(2)若8代表的脫氧核苷酸鏈中(A+T)/(C+G)為36%,則(A+T)/(C+G)在整個(gè)DNA分子的比值為____________。(A+T)/(C+G)的比值越_______(大/。珼NA的熱穩(wěn)定性越高。
(3)某同學(xué)制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中,一條鏈所用的堿基模塊為A∶C∶T∶G=1∶2∶3∶4,則其互補(bǔ)鏈中,上述堿基模塊的比應(yīng)為____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中B.是一種五碳糖,則B是____________, D是_________________。
(2)F的基本組成單位是圖中的_______,共有_______種。E在H上呈__________排列。
(3)通常情況下,1個(gè)H中含有______個(gè)F,1個(gè)F中含有_____________個(gè)E,1個(gè)E中含有______________個(gè)D。
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