【題目】瘧疾是由瘧原蟲引起的一種血液傳染病，瘧原蟲寄生在人的紅細(xì)胞中．為了確診是否是由瘧原蟲引起的瘧疾病，就要讓紅細(xì)胞破裂．下列方法最適于讓紅細(xì)胞破裂的是（ ）

A. 用超聲波沖擊紅細(xì)胞

B. 將紅細(xì)胞置于蒸餾水中

C. 將紅細(xì)胞置于1%的NaCl溶液中

D. 用激光照射紅細(xì)胞

【答案】B

【解析】試題分析：A、用超聲波沖擊紅細(xì)胞容易破壞紅細(xì)胞的化學(xué)成分，A錯(cuò)誤；

B、將紅細(xì)胞置于蒸餾水中，細(xì)胞吸水脹破，不損傷細(xì)胞成分，B正確；

C、將紅細(xì)胞置于1%的NaCl溶液中，細(xì)胞失水皺縮，C錯(cuò)誤；

D、用激光照射紅細(xì)胞會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞成分損傷，D錯(cuò)誤．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙是基因表達(dá)過程的示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖甲中的①過程指的是________，其模板是_______，主要在________中完成(真核細(xì)胞)。

(2)含有200個(gè)堿基的某DNA片段中堿基間的氫鍵共有260個(gè)。該DNA片段中共有腺嘌呤________個(gè)。若該片段連續(xù)復(fù)制4次，共需要胞嘧啶脫氧核苷酸________個(gè)。

(3)圖乙所示過程在________完成，甲硫氨酸的密碼子是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組調(diào)查了某塊玉米．大豆間種試驗(yàn)田的基本成分和能量（單位：×107kJ）流動(dòng)情況．回答下列問題：

種類

基本成分

植物

玉米、大豆、雜草

動(dòng)物

人、畜禽、灰鶴、蝸牛、玉米螟等

微生物

多種細(xì)菌和真菌

（1）玉米和大豆間種有利于提高群落空間結(jié)構(gòu)中 結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性．與單種相比，間種可以增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性．

（2）大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為 ，與大豆間種能夠使玉米長勢(shì)更好的主要原因 ．

（3）玉米螟是玉米的主要害蟲之一，請(qǐng)寫出一種對(duì)玉米螟的生物防治方法： ．

（4）第二營養(yǎng)級(jí)能夠從該生態(tài)系統(tǒng)獲得的能量最多為 ×l07kJ．

（5）無論是單種還是間種，從能量流動(dòng)角度分析，栽種密度過低導(dǎo)致產(chǎn)量較低的原因是 ，而栽種密度過高也會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)量偏低的原因是 ，所以需要合理密植．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是

A.①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小

B.把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí)，應(yīng)選用④，同時(shí)提升鏡筒

C.從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

D.若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】磷是植物生長的重要營養(yǎng)元素之一，我國74%的耕地土壤中缺磷，而施入土壤的磷肥只有5%﹣25%的利用率，大部分磷都成了不能吸收的難溶性磷酸鹽．為了從土壤中篩選出能夠?qū)㈦y溶性磷酸鹽轉(zhuǎn)化為植物能吸收的可溶性磷的優(yōu)良解磷菌株，以便將其添加到有機(jī)肥中，改善植物磷元素供應(yīng)．科研人員進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)原理：固體培養(yǎng)基中難溶性磷酸鹽在微生物的作用下溶解，會(huì)在菌落周圍形成透明圈（如圖），透明圈直徑（D）與菌落直徑（d）的比值（）代表微生物溶解磷的能力大�。�

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟1取某地區(qū)土樣5g制得土壤溶液后稀釋，取稀釋液lmL接種到基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上，在適宜溫度下培養(yǎng)72h．

步驟2 在基礎(chǔ)培養(yǎng)基A上用接種環(huán)挑取代表性菌落再次接種，培養(yǎng)34d后觀察菌落特征和透明圈的大小，初步篩選出三種優(yōu)良解磷菌株（如表）．

菌株

透明圈直徑

（D）單位：mm

菌落直徑

（d）單位：mm

甲

22.8

15.3

1.5

乙

20.7

7.7

2.7

丙

8.2

7.5

1.1

請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）土壤中的磷以 形式被植物細(xì)胞吸收，吸收后可用于合成 （填出3種含磷的有機(jī)物）．

（2）實(shí)驗(yàn)中所用的固體培養(yǎng)基往往是在液體培養(yǎng)基中加人凝固劑 制備的，培養(yǎng)基上出現(xiàn)的單一菌落可以看做一個(gè) （填“種群”、“群落”、“生態(tài)系統(tǒng)”）．

（3）為了篩選出所需菌株，培養(yǎng)基中唯一的磷源應(yīng)該是 ，步驟1中接種方法是 ，步驟2中接種環(huán)的滅菌方法是 ．

（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定溶解磷能力最強(qiáng)的菌株是 ．為了保持所得菌種的純凈，需要進(jìn)行菌種的保藏．臨時(shí)保藏時(shí)，要將菌種接種到試管的 格養(yǎng)基上，長成菌落后放人4℃的冰箱中；長期保存時(shí)可以采用 的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是滲透裝置示意圖，乙、丙兩曲線圖的橫坐標(biāo)代表時(shí)間，下列敘述中不正確的是

A. 半透膜內(nèi)溶液A的濃度變化可用曲線丙表示

B. 水分子由半透膜外進(jìn)入半透膜內(nèi)的速率變化可用曲線乙表示

C. 玻璃管內(nèi)的液面高度變化可用曲線丙表示

D. 半透膜內(nèi)外濃度差的變化可用曲線乙表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】應(yīng)用生物工程技術(shù)培育人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品，提高了經(jīng)濟(jì)效益。下圖表示培育生物新品種的過程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是（ ）

A．圖中①～⑤過程中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

B．圖中①過程需要的工具酶是限制酶和DNA連接酶

C．將PrG導(dǎo)入細(xì)胞Ⅱ，則Ⅱ最可能是漿B細(xì)胞

D．圖中⑤過程需要的培養(yǎng)基中一定含有植物激素和無機(jī)養(yǎng)料

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苦蕎是一種有名的經(jīng)濟(jì)植物，其含有的黃酮類化合物（分子量為254）具有降血糖、血脂等功效。CHS是合成黃酮類化合物的關(guān)鍵酶。有人把經(jīng)修飾的CHS基因（使CHS表達(dá)增強(qiáng)）導(dǎo)入苦蕎細(xì)胞中，培育高產(chǎn)黃酮苦蕎品系。按圖示回答：

（1）過程①中將修飾后的CHS基因與Ti質(zhì)粒連接成重組Ti質(zhì)粒的酶稱為 。這種酶主要有兩類，一類是從T4噬菌體中分離得到的，另一類是從大腸桿菌中分離得到的，稱為 。這兩類酶都能連接互補(bǔ)的 末端的兩個(gè)核苷酸之間的 鍵。

（2）圖中將修飾后的CHS基因?qū)肟嗍w體細(xì)胞的方法稱為 ，除此外還可以利用的方法有 。對(duì)過程②操作前，需先用Ca2+處理農(nóng)桿菌，使其成為 細(xì)胞。

（3）檢測(cè)轉(zhuǎn)基因苦蕎培育是否成功，不能用抗原--抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)的原因是

，可以比較轉(zhuǎn)基因苦蕎與普通苦蕎的 含量或測(cè)定細(xì)胞中CHS含量進(jìn)行鑒定。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證KHCO3對(duì)某植物幼苗光合作用的影響，稱取其幼葉3g，均分為兩份，分別做如下實(shí)驗(yàn)． （實(shí)驗(yàn)中使用的氧電極可測(cè)量溶液中O2變化的速率）

實(shí)驗(yàn)一：采用差速離心法將一份葉片制備葉綠體，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．

實(shí)驗(yàn)二：將另一份葉片切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于不同濃度的KHCO3溶液中，在適宜光照、20℃恒溫條件下，分別用氧電極測(cè)定其O2釋放速率．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：

（1）在光合作用的光反應(yīng)中，水在光下分解可產(chǎn)生 ．暗反應(yīng)中CO2的固定是在葉綠體的 中完成的．

（2）在實(shí)驗(yàn)的濃度范圍內(nèi)，隨著KHCO3溶液濃度的升高，葉綠體、葉切片的 均上升，原因是 ．

（3）在適宜光照、溫度和相同KHCO3溶液濃度下，葉綠體的O2釋放速率 葉切片的O2釋放速率．原因可能是 ．

（4）為探究第（3）題的原因分析是否正確，設(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)補(bǔ)充：稱取 g上述植物幼葉，切成約1.0mm×1.0mm小塊，均分為4組，分別置于0、0.01、0.05、0.1mol．L﹣1的KHCO3溶液中，在 條件下，分別用氧電極測(cè)定其 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案