【題目】藍莓可以用來制作藍莓果酒和藍莓果醋。請回答下列問題:

1)下圖為藍莓果酒生詞公益流程簡圖,請在橫線上填寫關鍵的操作步驟。

選材→沖洗→粉碎→_______→接種→_______→過濾→果酒

2)釀制成功的藍莓果酒如果暴露在空氣中會出現(xiàn)醋酸味,這是因為醋酸菌是______細菌,在_____________________情況下,醋酸菌將乙醇變成了醋酸。

3)若要提高果酒的產(chǎn)量,發(fā)酵過程中關鍵要控制好溫度、____________。

4)為鑒定藍莓果醋是否釀制成功,除可以通過觀察酒膜、嘗、嗅之外,還可以通過檢測和比較_______________________作進一步的鑒定。

【答案】滅菌 發(fā)酵 好氧(需氧) 缺少碳源 pH 氧氣量 (醋酸發(fā)酵前后的) pH

【解析】

1.參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型。果酒制作的原理:

1)在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量;

2)在無氧條件下,反應式如下:C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量。

2.參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。果醋制作的原理:

當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸。

當缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿帷?/span>

1)藍莓果酒生產(chǎn)工藝流程:選材沖洗粉碎滅菌接種發(fā)酵過濾果酒。

2)酸制成功的藍莓果酒如果暴露在空氣中會出現(xiàn)醋酸味,這是因為醋酸菌是好氧細菌,在溫度較高且缺少碳源的情況下,醋酸菌將乙醇變成了醋酸。

3)若要提高果酒的產(chǎn)量,發(fā)酵過程中關鍵要控制好溫度、pH和氧氣量。

4)為鑒定藍莓果醋是否釀制成功,除可以通過觀察酒膜、嘗、嗅之外,還可以通過檢測和比較醋酸發(fā)酵前后的pH作進一步的鑒定。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1為葉肉細胞光合作用過程圖,甲、乙、丙、丁代表物質,圖2實驗裝置可測量密閉容器中CO2的量,圖3為使用圖2裝置測量1小時內(nèi)密閉容器中CO2的變化量,請回答下列問題。

1)圖1中,乙代表的物質是______________,實驗中發(fā)現(xiàn)丁物質含量迅速下降,可能改變的環(huán)境條件是_________________________。

2)圖3AB段葉綠體中ATP的移動方向是_________。在實驗開始的30min內(nèi),葉綠體中ATP的合成速率變化是______________。原因是______________。

3)在實驗開始的30min內(nèi),植物光合作用固定的CO2的速率是_____________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示為4種具膜結構的細胞器。下列有關說法錯誤的是(

A.細胞器①的膜上可能附著有加工某些蛋白質的酶

B.將細胞器②置于蒸餾水中后,其外膜先于內(nèi)膜漲破

C.細胞器③在分泌蛋白形成過程中,膜面積先增大后減小

D.細胞器④中吸收光能的色素分布在類囊體的薄膜上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖像,下列相關表述不正確的是(

A.圖甲中的細胞不能合成唾液淀粉酶

B.只有丙圖中的細胞能進行光合作用

C.提取細胞膜時通常選用丁圖中的某種細胞

D.甲、乙、丙所示細胞中都有的細胞器是核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體血糖平衡調節(jié)示意圖,圖中字母表示物質,數(shù)字代表結構和過程,丙和丁代表不同細胞,且圖中抗體1或抗體2只與相應的受體結合。據(jù)圖回答下列問題:

(1)當血糖濃度升高時,機體進行神經(jīng)調節(jié)涉及的反射弧是____(用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示)。

(2)分析圖示可推測,圖中丙代表____,其所含受體的化學本質是____,正常情況下影響其分泌活動的物質有葡萄糖、________。(填物質名稱)

(3)通過圖示可以看出,C和D之間通過____作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定。

(4)某人血液中存在抗體1或抗體2時會患糖尿病,其中可通過注射胰島素達到降低血糖效果的糖尿病是由____(填“抗體1”或“抗體2”)引起的,從免疫學角度看,該糖尿病屬于____病。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究水生植物對受到輕度污染(污染物主要來自生活污水)河流的凈化能力,某監(jiān)測站分別放置四種水生植物測量了它們對河流中N元素的吸收情況,結果如圖下列敘述正確的是

:總質量為河流中現(xiàn)有的N元素含量

A.N元素主要以化合物形式被水生植物吸收

B.該生態(tài)系統(tǒng)的能量全部來自生產(chǎn)者固定的太陽能

C.N元素在生物體中進行物質循環(huán)伴隨著能量流動

D.植物對河流污水凈化的時間越長則其效果越明顯

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將植物暴露在過高的光照條件下,葉片會耗散掉吸收的過剩光能,以保護光合器官。圖1表示某陰生植物的光合放氧速率、過剩光能與光照強度的關系,其中虛線表示該植物光合速率不受任何限制時的理論上的光合放氧速率。圖2是某科研小組在探究環(huán)境因素對黃瓜幼苗光合作用影響時所得到的實驗結果(圖2lx為光照強度單位)。請據(jù)圖回答下列問題:

1)光合作用產(chǎn)生的O2來自光反應中__________的過程;吸收的CO2用于暗反應,在__________中進行。

2)據(jù)圖1分析可知,當光照強度大于200μmol·m-2·s-1時,隨著光照強度的升高,該植物對其所吸收光能的耗散量會__________。與陰生植物相比,在相同的光照條件下,陽生植物光合作用所耗散掉的過剩光能__________(填“較小”“相當”或“較大”)。

3)強光下,激發(fā)態(tài)葉綠素會與氧分子反應形成單線態(tài)氧而損傷葉綠體,而類胡蘿卜素可快速淬滅激發(fā)態(tài)葉綠素,起保護葉綠體的作用。缺乏類胡蘿卜素的突變體的光合速率__________,原因是__________________________________________________。

4)據(jù)圖2分析可知,當環(huán)境中CO2濃度為600mg·L-1時,d點凈光合速率大于c點,原因是__________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強度變化的曲線圖,下列選項正確的是(

A.與乙植物相比,甲植物更適于在陰暗環(huán)境下生長

B.若突然停止光照,短期內(nèi)甲乙植物細胞內(nèi)C3化合物的含量將增加

C.當甲植物長時間在缺鎂的土壤中生長時,B點將向左移動

D.當光照強度為C時,甲植物與乙植物固定的二氧化碳量相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】丙胺卡因(H)是一種局部麻醉藥物,實驗室制備H的一種合成路線如下:

已知:

回答下列問題:

(1)B的化學名稱是________,H的分子式是_____________

(2)A生成B的反應試劑和反應條件分別為_______________。

(3)C中所含官能團的名稱為_________,由G生成H的反應類型是___________。

(4)CF反應生成G的化學方程式為______________________________________。反應中使用K2CO3的作用是_______________。

(5)化合物XE的同分異構體,X能與NaOH溶液反應,其核磁共振氫譜只有1組峰。X的結構簡式為____________________。

(6)(聚甲基丙烯酸甲酯)是有機玻璃的主要成分,寫出以丙酮和甲醇為原料制備聚甲基丙烯酸甲酯單體的合成路線:________________。(無機試劑任選)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案