【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用幼苗盆栽實(shí)驗(yàn)，探究了不同的NaCl濃度對(duì)三種白蠟樹幼苗凈光合作用速率和氣孔導(dǎo)度的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖示可知隨著NaCl濃度的升高，植物的凈光合作用速率呈下降趨勢(shì)，分析圖示，其可能原因是外界NaCl濃度升高，使細(xì)胞以____________的方式大量失水，植物為了保持體內(nèi)的水分，通過(guò)______________降低蒸騰作用，同時(shí)影響___________，降低了植物的光合作用。

（2）研究表明，鹽分高時(shí)會(huì)影響葉綠素和類胡蘿卜素的合成，實(shí)驗(yàn)室可以利用________法對(duì)植物的色素進(jìn)行分離，根據(jù)濾紙條上___________分析色素的相對(duì)含量的多少。

（3）長(zhǎng)期的鹽脅迫下，植物會(huì)改變其代謝途徑，夜間開放氣孔，吸收二氧化碳儲(chǔ)存起來(lái)，白天則關(guān)閉氣孔，利用夜間儲(chǔ)存的二氧化碳進(jìn)行光合作用。吸收的二氧化碳不能在夜間被用于光合作用的原因是_____________________________。

【答案】自由擴(kuò)散 關(guān)閉氣孔 CO2的吸收 紙層析 色素帶的寬窄 夜間不能進(jìn)行光反應(yīng)，暗反應(yīng)由于缺乏[H]和ATP而無(wú)法進(jìn)行

【解析】

光合作用可以分為兩個(gè)階段，即光反應(yīng)和暗反應(yīng)。

光反應(yīng)必須在光下才能進(jìn)行；暗反應(yīng)有光都可以進(jìn)行，無(wú)光條件下短時(shí)間內(nèi)也可以進(jìn)行，暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的能量和還原氫。

由于光照強(qiáng)度過(guò)強(qiáng)、氣溫過(guò)高，植物為了降低蒸騰作用防止散失過(guò)多的水分，氣孔關(guān)閉，氣孔關(guān)閉使二氧化碳的吸收減少，從而抑制光合作用的進(jìn)行，造成光合作用的速率下降。

（1）根據(jù)坐標(biāo)圖的數(shù)據(jù)可知，隨著NaCl濃度的升高，細(xì)胞外滲透壓大于細(xì)胞內(nèi)，造成細(xì)胞以自由擴(kuò)散的方式大量失水，植物為了防止水分的散失，則會(huì)大量關(guān)閉氣孔以降低蒸騰作用，關(guān)閉氣孔的同時(shí)會(huì)影響植物細(xì)胞吸收二氧化碳，從而影響暗反應(yīng)階段，最終導(dǎo)致植物的光合作用速率降低。

（2）實(shí)驗(yàn)室分離色素的方法是紙層析法，其原理是根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同而分離色素，最終可以根據(jù)色素帶在濾紙條上的寬窄的不同分析色素相對(duì)含量的多少。

（3）植物夜間吸收二氧化碳，但是由于夜間沒(méi)有光照，不能進(jìn)行光反應(yīng)階段，無(wú)法合成[H]和ATP，導(dǎo)致暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，從而導(dǎo)致夜間不能利用二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一森林生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙兩種昆蟲，原來(lái)這兩種昆蟲密度長(zhǎng)期在一定幅度中波動(dòng)，保持動(dòng)態(tài)平衡。后來(lái)在時(shí)間T點(diǎn)，對(duì)森林施放了一種附近林區(qū)曾多次使用的化學(xué)殺蟲劑，這一生態(tài)系統(tǒng)就發(fā)生了變化（如下圖）。下列說(shuō)法正確的是

A.施藥前圖中生物構(gòu)成群落B.施藥后群落的物種多樣性不變

C.附近林區(qū)存在甲昆蟲D.附近林區(qū)存在乙昆蟲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求的相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法正確的是

A.ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，cd段為無(wú)氧呼吸

B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2的消耗量

C.無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中

D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c，會(huì)因?yàn)槿樗嵩黾佣辜∪馑崦浄α?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德爾曾經(jīng)研究過(guò)豌豆的圓粒和皺粒這一相對(duì)性狀，并用遺傳因子的假設(shè)做出了精彩的解釋�，F(xiàn)從基因控制蛋白質(zhì)合成的角度闡釋豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.a過(guò)程用到RNA聚合酶，發(fā)生的堿基互補(bǔ)配對(duì)是A-T，G-C

B.完成b過(guò)程的條件包括mRNA、核糖核苷酸、核糖體、能量

C.皺粒豌豆細(xì)胞內(nèi)淀粉含量低，蔗糖含量高，味道更甜美

D.圖示說(shuō)明基因可通過(guò)控制酶的合成間接控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為維護(hù)豬肉價(jià)格的穩(wěn)定，某地修建了大量養(yǎng)豬場(chǎng)。養(yǎng)豬場(chǎng)每天排放大量的糞便、飼料殘?jiān)绮患皶r(shí)處理會(huì)嚴(yán)重影響周邊人、畜的飲水安全。研究者為養(yǎng)豬場(chǎng)設(shè)計(jì)了一個(gè)廢水處理系統(tǒng)，如下圖所示。請(qǐng)回答：

（1）氧化塘中的植物、動(dòng)物、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成一個(gè)_____。氧化塘前部、中央深水 區(qū)和后部的生物分布差異體現(xiàn)了群落的_____結(jié)構(gòu)。

（2）廢水流入?yún)捬醭厍�，需要加水稀釋處理，目的�?/span>_____； 氧化塘后部種植挺水植物，可減少出水口水中的浮游藻類，原因是_____；氧化塘后部的溶解氧含量比前部的高，主要來(lái)源于_____

（3）在廢水處理過(guò)程中，廢水不能過(guò)量流入氧化塘，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_____能力是有限的。為此要控制廢水流入氧化塘的速率，目的是_____，從而使出水口的水質(zhì)達(dá)到排放要求。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1為物質(zhì)A通過(guò)質(zhì)膜的示意圖，圖2為質(zhì)膜的結(jié)構(gòu)模型。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A.圖1中物質(zhì)A的轉(zhuǎn)運(yùn)方式為易化擴(kuò)散

B.若物質(zhì)A正在進(jìn)入細(xì)胞，則運(yùn)輸方向?yàn)閳D2中的Ⅱ→Ⅰ

C.圖1中物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可發(fā)生可逆性形變

D.圖2表示的結(jié)構(gòu)模型可用高倍物鏡直接觀察到

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為原核細(xì)胞內(nèi)某一基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①②過(guò)程都有氫鍵的形成和斷裂

B.多條RNA同時(shí)在合成，其堿基序列相同

C.真核細(xì)胞中，核基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程跟上圖一致

D.①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段形成，②處有三種RNA參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎小腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，分析回答以下問(wèn)題：

（1）從反射弧組成的角度看，腎上腺髓質(zhì)屬于______________。情緒壓力刺激下丘腦，支配腎上腺的神經(jīng)產(chǎn)生興奮，以______________的形式傳至神經(jīng)纖維末梢，釋放__________作用于腎上腺髓質(zhì)，使其釋放激素d，產(chǎn)生短期壓力效應(yīng)。激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體，由此推斷激素d能促進(jìn)_______________。．

（2）下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量_______________，但健康人體內(nèi)激素c濃度不會(huì)持續(xù)過(guò)高，其原因是激素c的分泌存在__________________調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，激素c能抑制____________細(xì)胞對(duì)_____________的合成和釋放，從而使B淋巴細(xì)跑的增殖和分化受阻。結(jié)合題目信息分析，在______________________的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降，綜上所述______________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤中微生物數(shù)量大、種類多，在富含有機(jī)質(zhì)的土端表層有較多的微生物和小動(dòng)物生長(zhǎng)。長(zhǎng)郡中學(xué)高三生物興趣小組圍繞土壤微生物和小動(dòng)物的作用進(jìn)行了相關(guān)探究，回答下列問(wèn)題；

（1）在調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度的過(guò)程中，通過(guò)調(diào)查樣本地塊中小動(dòng)物_______的來(lái)估測(cè)該區(qū)域土壤動(dòng)物的豐富度，豐富度是指_______。

（2）在驗(yàn)證“土壤中落葉的分解是由于土壤微生物的作用”的實(shí)驗(yàn)中．將帶有落葉的表層土壤均分為甲、乙兩組，甲組作為對(duì)照組，對(duì)乙組進(jìn)行滅菌處理，目的是_______，預(yù)期甲、乙組未分解的落葉量隨時(shí)間的變化情況，請(qǐng)將結(jié)果以曲線的形式畫出來(lái)。

____

（3）反硝化細(xì)菌能將硝酸鹽轉(zhuǎn)化成氨和氮，施用磷肥能促進(jìn)土壤反硝化細(xì)菌的繁殖，進(jìn)而導(dǎo)致土壤氮損失。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證稻田氮損失是否由反硝化細(xì)菌數(shù)量增加引起_______。（僅寫設(shè)計(jì)思路）

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