【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落，下列分析錯(cuò)誤的是

A. ④增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因

B. 圖中箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向

C. 無機(jī)環(huán)境中的CO2可以來細(xì)胞呼吸

D. 甲、乙種間關(guān)系的調(diào)節(jié)還需要信息傳遞的作用

【答案】A

【解析】分析題圖可知，該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，故箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向，甲代表生產(chǎn)者，乙代表初級(jí)消費(fèi)者，丙代表次級(jí)消費(fèi)者，丁代表分解者。溫室效應(yīng)的主要原因是化石燃料的大量燃燒，而④是分解者的呼吸作用，A錯(cuò)誤；該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，故箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向，B正確；細(xì)胞呼吸分解的CO2釋放到無機(jī)環(huán)境中，C正確；甲代表生產(chǎn)者，乙代表初級(jí)消費(fèi)者，兩者種間的關(guān)系需要通過信息傳遞進(jìn)行調(diào)節(jié)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組利用芹菜幼苗進(jìn)行了相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。

請(qǐng)回答：

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>___________________________________________________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：配制濃度為a、b、c的3組2,4－D溶液，濃度大小關(guān)系為a＞b＞c；

第二步：選取株高、長(zhǎng)勢(shì)等相同的芹菜幼苗若干，均分為4組，編號(hào)A、B、C、D；

第三步：分別用等量且適量的_______________________________________________________

噴灑A、B、C 3組芹菜幼苗，用____________噴灑D組芹菜幼苗；

第四步：在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，測(cè)量并記錄每株芹菜幼苗的________________，對(duì)所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

(3)討論：

該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明高濃度的2,4－D具有抑制生長(zhǎng)的作用？________(填“能”或“不能”)，理由是__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核生物、真核生物、病毒的遺傳物質(zhì)依次是（ ）

①DNA ②RNA ③DNA和RNA ④DNA或RNA

A. ①②③ B. ④④④ C. ③③④ D. ①①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容，其中正確的是（ ）

選項(xiàng)

待檢測(cè)的物質(zhì)

使用試劑

呈現(xiàn)顏色

A

蘋果中的還原糖

蘇丹Ⅲ染液

橘黃

B

馬鈴薯中的淀粉

雙縮脲試劑

紫色

C

DNA

健那綠染液

藍(lán)綠色

D

RNA

吡羅紅

紅色


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員將抗蟲基因(SCK基因)導(dǎo)入水稻，篩選出SCK基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定SCK基因都能正常表達(dá))。某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個(gè)SCK基因，假設(shè)這兩個(gè)基因在染色體上隨機(jī)整合，出現(xiàn)如圖所示三種情況。下列相關(guān)說法正確的是( )

A. 甲圖個(gè)體自交，F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為3∶1

B. 乙圖個(gè)體與正常水稻進(jìn)行雜交，子代中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為1∶1

C. 丙圖個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有1/2含SCK基因

D. 丙圖個(gè)體自交，F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株之間的比例為9∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進(jìn)行重組，并在大腸桿菌中成功表達(dá)。下圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)步驟①和②中常用的工具酶是________________和________________。

(2)經(jīng)過①和②步驟后，有些質(zhì)粒上的________________基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒。

(3)步驟③是________________的過程。為了促進(jìn)該過程，應(yīng)該用________處理大腸桿菌。

(4)步驟④是將三角瓶?jī)?nèi)的大腸桿菌接種到含有四環(huán)素的培養(yǎng)基A上培養(yǎng)，目的是篩選________________。能在A中生長(zhǎng)的大腸桿菌有________種。

(5)步驟⑤是用無菌牙簽挑取A上的單個(gè)菌落，分別接種到B(含氨芐青霉素和四環(huán)素)和C(含四環(huán)素)兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上。一段時(shí)間后，菌落的生長(zhǎng)狀況如上圖所示。含有目的基因的菌落位于(填“B”或“C”) ________上，請(qǐng)?jiān)趫D中相應(yīng)位置上圈出來。

__________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)下列圖解的相關(guān)解釋中正確的是（ ）

A. 甲圖只能表示有絲分裂的前期和中期

B. 當(dāng)植物根對(duì)礦質(zhì)元素吸收量達(dá)到圖乙中的n點(diǎn)時(shí)，其吸收速率不再增大的主要原因是受土壤溶液中離子濃度的限制

C. 若圖丙表示生長(zhǎng)素對(duì)芽作用的影響，當(dāng)用圖丙中m點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素處理芽時(shí)，其既不促進(jìn)也不抑制芽的生長(zhǎng)。

D. 當(dāng)酶的活性達(dá)到k時(shí)，其對(duì)應(yīng)的溫度叫酶的最適宜溫度，所有酶最適宜溫度都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于鷹的捕殺，兔子種群中具有較快速度的個(gè)體的比率逐漸增加．對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的解釋，正確的是（ ）
A.人工選擇
B.適者生存
C.定向變異
D.用進(jìn)廢退

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)雙鏈DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述，正確的是(　　)

A. 兩端均含有1個(gè)游離的磷酸基團(tuán)

B. 每個(gè)核糖均連接一個(gè)堿基

C. 每條鏈中A＋G和T＋C的數(shù)量相等

D. 兩條鏈中的堿基通過肽鍵連接起來，形成堿基對(duì)

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