對(duì)番茄的研究中發(fā)現(xiàn),害蟲(chóng)損傷番茄葉片后,葉片上的細(xì)胞壁會(huì)釋放出一種類(lèi)激素因子;這種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞組織擴(kuò)散到莖和其他葉片上,啟動(dòng)了蛋白酶抑制劑基因,開(kāi)始高效合成蛋白酶抑制劑,并在莖葉中迅速積累,以對(duì)付害蟲(chóng)的再次侵襲。蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,因此害蟲(chóng)取食后,就會(huì)因無(wú)法消化食物而被殺死。人們嘗試著將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩變?nèi),讓玉米獲得與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀,以對(duì)付異常猖獗的玉米螟(一種玉米害蟲(chóng))。試分析回答下列問(wèn)題:
(1)番茄的蛋白酶抑制劑很可能是在莖葉細(xì)胞的_______處合成的。
(2)將番茄的蛋白酶抑制劑基因成功地導(dǎo)入玉米內(nèi),使玉米形成新的性狀,這種變異屬于________。
(3)有人對(duì)食用這種轉(zhuǎn)基因玉米的安全性感到擔(dān)憂(yōu)。你認(rèn)為這種擔(dān)憂(yōu)有道理嗎?試以已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析說(shuō)明。
(1)核糖體
(2)基因重組
(3)①有道理。這種轉(zhuǎn)基因玉米的果實(shí)(種子)中也可能含有蛋白酶抑制劑,食用后可能抑制人體消化酶的活性,使人無(wú)法對(duì)食物進(jìn)行消化而患病。
②無(wú)必要。這種轉(zhuǎn)基因玉米的蛋白酶抑制劑主要集中在莖葉中,而人類(lèi)食用的是其果實(shí)(種子)加工而成的食品,因此不會(huì)影響人體對(duì)食物的消化。
③無(wú)必要。因?yàn)槿伺c害蟲(chóng)消化酶的結(jié)構(gòu)是存在差異的,玉米的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,但對(duì)人很可能無(wú)影響。
④無(wú)必要。人類(lèi)食用的通常是煮熟后的玉米食品,玉米蛋白酶抑制劑在高溫中已經(jīng)被破壞,因此不會(huì)對(duì)人的消化造成不良影響。(以上4種答案任選一種即可)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)番茄的研究中發(fā)現(xiàn),害蟲(chóng)損傷番茄葉片后,葉上的細(xì)胞壁能釋放出一種類(lèi)激素因子,這種物質(zhì)通過(guò)組織擴(kuò)散到莖和其他葉片上,啟動(dòng)了蛋白酶抑制劑的基因,開(kāi)始高效合成蛋白酶抑制劑,并在莖葉中迅速積累,以對(duì)付害蟲(chóng)的再次侵襲。蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,因此害蟲(chóng)取食后,就會(huì)因無(wú)法消化食物而被殺死。人們嘗試著將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩,讓玉米獲得與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀,以對(duì)付異常猖獗的玉米螟(一種玉米害蟲(chóng))。試分析完成下列問(wèn)題:

(1)番茄的蛋白酶抑制劑很可能是在莖葉細(xì)胞的______________處合成的。

(2)將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩變?nèi),使玉米形成新的性狀,這種變異屬于____________________________。

(3)能抗玉米螟的抗蟲(chóng)玉米的生態(tài)效益顯著,有人認(rèn)為抗蟲(chóng)玉米就是無(wú)蟲(chóng)玉米,不必防治害蟲(chóng)。你是否贊成這種說(shuō)法?說(shuō)明理由。

(4)有人對(duì)食用這種轉(zhuǎn)基因玉米的安全性感到擔(dān)憂(yōu)。你認(rèn)為這種擔(dān)憂(yōu)有道理嗎?試以學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省長(zhǎng)葛市天陽(yáng)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

對(duì)番茄的研究中發(fā)現(xiàn),害蟲(chóng)損傷番茄葉片后,葉上的細(xì)胞壁能釋放出一種類(lèi)激素因子,這種物質(zhì)通過(guò)組織擴(kuò)散到莖和其他葉片上,啟動(dòng)了蛋白酶抑制劑的基因,開(kāi)始高效合成蛋白酶抑制劑,并在莖葉中迅速積累,以對(duì)付害蟲(chóng)的再次侵襲。蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,因此害蟲(chóng)取食后,就會(huì)因無(wú)法消化食物而被殺死。人們嘗試著將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩,讓玉米獲得與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀,以對(duì)付異常猖獗的玉米螟(一種玉米害蟲(chóng))。試分析完成下列問(wèn)題:
(1)抗蟲(chóng)玉米的獲得屬于(  )

A.細(xì)胞工程B.酶工程C.基因工程D.發(fā)酵工程
(2)番茄的蛋白酶抑制劑很可能是在莖葉細(xì)胞的______________處合成的。
(3)將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩變?nèi),使玉米形成新的性狀,這種變異屬于__________。
(4)能抗玉米螟的抗蟲(chóng)玉米的生態(tài)效益顯著,有人認(rèn)為抗蟲(chóng)玉米就是無(wú)蟲(chóng)玉米,不必防治害蟲(chóng)。你是否贊成這種說(shuō)法?說(shuō)明理由。
(5)有人對(duì)食用這種轉(zhuǎn)基因玉米的安全性感到擔(dān)憂(yōu)。你認(rèn)為這種擔(dān)憂(yōu)有道理嗎?試以學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆河南省長(zhǎng)葛市高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

對(duì)番茄的研究中發(fā)現(xiàn),害蟲(chóng)損傷番茄葉片后,葉上的細(xì)胞壁能釋放出一種類(lèi)激素因子,這種物質(zhì)通過(guò)組織擴(kuò)散到莖和其他葉片上,啟動(dòng)了蛋白酶抑制劑的基因,開(kāi)始高效合成蛋白酶抑制劑,并在莖葉中迅速積累,以對(duì)付害蟲(chóng)的再次侵襲。蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,因此害蟲(chóng)取食后,就會(huì)因無(wú)法消化食物而被殺死。人們嘗試著將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩,讓玉米獲得與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀,以對(duì)付異常猖獗的玉米螟(一種玉米害蟲(chóng))。試分析完成下列問(wèn)題:

(1)抗蟲(chóng)玉米的獲得屬于(  )

A.細(xì)胞工程           B.酶工程           C.基因工程           D.發(fā)酵工程

(2)番茄的蛋白酶抑制劑很可能是在莖葉細(xì)胞的______________處合成的。

(3)將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩變?nèi),使玉米形成新的性狀,這種變異屬于__________。

(4)能抗玉米螟的抗蟲(chóng)玉米的生態(tài)效益顯著,有人認(rèn)為抗蟲(chóng)玉米就是無(wú)蟲(chóng)玉米,不必防治害蟲(chóng)。你是否贊成這種說(shuō)法?說(shuō)明理由。

(5)有人對(duì)食用這種轉(zhuǎn)基因玉米的安全性感到擔(dān)憂(yōu)。你認(rèn)為這種擔(dān)憂(yōu)有道理嗎?試以學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:同步題 題型:填空題

對(duì)番茄的研究中發(fā)現(xiàn),害蟲(chóng)損傷番茄的葉片后,葉上的細(xì)胞壁能釋放一種類(lèi)激素因子,這種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞組織擴(kuò)散到莖和其他葉片上,啟動(dòng)蛋白酶抑制劑的基因,開(kāi)始高效合成蛋白酶抑制劑,并在莖葉中迅速積累,以對(duì)付害蟲(chóng)的再次侵襲。蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,因此害蟲(chóng)取食后,就會(huì)因無(wú)法消化食物而被殺死。人們嘗試著將蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),讓玉米獲得與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀,以對(duì)付異常猖獗的玉米螟(一種玉米害蟲(chóng))。試分析回答下列問(wèn)題。
(1)將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩准?xì)胞內(nèi)時(shí),最常采用的方法是__________。
(2)將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),使玉米形成新的性狀,這種變異屬于___________。
(3)能抗玉米螟的抗蟲(chóng)玉米的生態(tài)效益顯著,有人認(rèn)為抗蟲(chóng)玉米是無(wú)蟲(chóng)玉米,不必防治害蟲(chóng)。你是否贊成這種說(shuō)法?說(shuō)明理由。____________,____________________。
(4)有人對(duì)食用這種轉(zhuǎn)基因玉米的安全性感到擔(dān)憂(yōu)。你認(rèn)為這種擔(dān)憂(yōu)有道理嗎?試用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析說(shuō)明。__________________________。

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