【題目】下列有關(guān)基因表達的敘述不正確的是（ ）

A.線粒體內(nèi)也能發(fā)生翻譯過程

B.基因通過控制酶的合成直接控制性狀

C.某人的肝細胞與神經(jīng)細胞形態(tài)差異的根本原因是細胞中mRNA的不同

D.一個含n個堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)應(yīng)小于n/2

【答案】B

【解析】

試題分析：1、細胞分化是指起源相同的一種或一類細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，實質(zhì)是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的種類和數(shù)量不同，進而翻譯形成了不同種類和數(shù)量的蛋白質(zhì)．

2、基因?qū)π誀畹目刂仆緩剑?/span>①基因通過控制酶的合成控制細胞代謝，進而間接控制生物的性狀；②基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀．

解：A、線粒體內(nèi)含有少量DNA、RNA和核糖體，能進行部分翻譯過程，A正確；

B、基因通過控制酶的合成控制細胞代謝，進而間接控制生物的性狀，B錯誤；

C、肝細胞與神經(jīng)細胞形態(tài)差異是基因選擇性表達，根本原因是細胞中轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的種類、數(shù)量不同，C正確；

D、DNA分子是雙鏈，mRNA是單鏈，轉(zhuǎn)錄是具有選擇性的，因此轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)應(yīng)小于，D正確．

故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為下丘腦維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的示意圖。相關(guān)敘述錯誤的是

A.激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中激素Ⅱ的靶細胞種類最多

B.靶細胞為肌細胞時，激素Ⅰ為胰島素

C.地方性甲狀腺腫患者體內(nèi)激素Ⅱ含量偏多

D.飲水不足或食物過咸均可導(dǎo)致激素Ⅲ的分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為某六肽化合物合成的示意圖。下列敘述不正確的是（ ）

A.與①→②相比，③→⑤特有的堿基配對方式是U－A

B.根據(jù)圖中多肽的氨基酸數(shù)可以判斷出終止密碼子是UAA

C.①→②中會產(chǎn)生圖中④代表的物質(zhì)，且④中含有氫鍵

D.圖中③④⑥的合成均與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激動素是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，具有促進細胞分裂和延緩葉片衰老的作用。為探究激動素對側(cè)芽生長的影響，將生長狀態(tài)一致的豌豆苗隨機分為三組，編號①②③，實驗處理及統(tǒng)計的側(cè)芽長度如下圖所示。請回答下列問題：

（1）上述過程中，生長素的運輸方式是___________。頂芽能抑制側(cè)芽生長，機理是_______________。

（2）對比①②組實驗，可知激動素能____________________________________，從而引起側(cè)芽生長。

（3）有人猜想，③組側(cè)芽生長明顯是由于激動素能促進側(cè)芽生長。為驗證激動素是否具有此功能，還應(yīng)該增加一個實驗組，對該實驗組的處理是__________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究小麥20℃時光合作用強度與光照強度的關(guān)系，得到曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是

A.隨著環(huán)境溫度的升高，cd段位置不斷上移

B.a點時葉肉細胞產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體

C.其他條件適宜，當植物缺Mg時，b點將向右移動

D.外界條件均適宜時，c點之后小麥光合作用強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明，癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有差異，但癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍。下圖是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程。下列分析中正確的是

A.在癌細胞中，葡萄糖進入線粒體被分解為丙酮酸

B.在有氧條件下，癌細胞呼吸作用的方式為有氧呼吸

C.細胞癌變是抑癌基因突變?yōu)樵┗虻慕Y(jié)果

D.若要研制藥物抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑。圖中的①④不宜選為作用位點

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過程。下列說法正確的是

A.基因突變只發(fā)生在a、b過程中

B.基因重組主要是通過c和d來實現(xiàn)的

C.b和a的主要差異之一是同源染色體的聯(lián)會

D.d和b的主要差異之一是姐妹染色單體的分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列生物學(xué)實驗的結(jié)果和過程進行預(yù)測、分析與判斷。

（1）甲同學(xué)用標志重捕法調(diào)查某湖泊鯽魚種群密度，若調(diào)查期間有些個體身上的標志丟失，則該種群密度的估測數(shù)值會___________。當鯽魚被大量捕撈后，其K值將__________。

（2）乙同學(xué)針對血糖調(diào)節(jié)進行了如下研究：

①在驗證胰島素具有降低血糖濃度作用的實驗中，以小鼠的活動狀況為觀察指標，注射胰島素溶液和葡萄糖溶液的順序應(yīng)是__________________。

②人體血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值，在不同生理狀況下是不同的。當機體處于低血糖狀況時，該比值明顯______（填“上升”或“下降”），此時機體物質(zhì)代謝的變化是________（答出2點即可）。

（3）丙同學(xué)對小鼠生長發(fā)育過程中的激素調(diào)節(jié)進行了以下研究：（本題中對激素的濃度和劑量不作要求）

①探究甲狀腺激素對小鼠生長發(fā)育影響的實驗時，需將小鼠均分甲、乙組，甲組每天注射甲狀腺激素，乙組每天注射___________作為對照。

②若要進一步探究甲狀腺激素和生長激素對小鼠生長發(fā)育是否具有協(xié)同作用，則在上述實驗基礎(chǔ)上，還需補充兩組實驗：丙組每天注射生長激素，丁組每天注射_________。

（4）丁同學(xué)以某種實驗小鼠為材料制備某種血清抗體。

①欲獲得某一種較高濃度的抗體，實驗的關(guān)鍵是需對小鼠進行__________________處理，請從免疫機理的角度，解釋其原因是____________________________________。

②預(yù)測實驗結(jié)果（以坐標曲線圖形式表示實驗結(jié)果）：___________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲病(A－a)和乙病(B－b)的遺傳系譜圖，其中乙病為伴性遺傳病，請回答下列問題：

(1)甲病屬于________，乙病屬于________。(填字母)

A．常染色體顯性遺傳病

B．常染色體隱性遺傳病

C．伴X染色體顯性遺傳病

D．伴X染色體隱性遺傳病

E．伴Y染色體遺傳病

(2)Ⅱ5為純合體的概率是________，Ⅱ6的基因型為________，Ⅲ13的致病基因來自于________。

(3)假如Ⅲ10和Ⅲ13結(jié)婚，生育的孩子患甲病的概率是__________，不患病的概率是__________。

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