【題目】在環(huán)境條件不受破壞的情況下,環(huán)境容納量

A. 指一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量 B. 指種群增長(zhǎng)速率最大時(shí)的數(shù)量

C. 指一定空間中種群可能達(dá)到的最大數(shù)量 D. 達(dá)到時(shí)種群的出生率和死亡率為零

【答案】A

【解析】

不論哪種生物的種群，總是生活在一定的環(huán)境中。在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱K值。K值是可變的。

在環(huán)境條件不受破壞的情況下，環(huán)境容納量指一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量，A正確；種群增長(zhǎng)速率最大時(shí)的數(shù)量是K/2時(shí)，B錯(cuò)誤；一定空間中種群可能達(dá)到的最大數(shù)量可能比K值大，C錯(cuò)誤；K值時(shí)，種群的出生率等于死亡率，而不是為零，D錯(cuò)誤；因此本題答案選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在 mRNA分子中，相鄰的堿基C與A之間的連接物質(zhì)是 ( )

A. 氫鍵B. —核糖—磷酸—核糖—

C. 肽鍵D. —磷酸—核糖—磷酸—

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)植物向光性產(chǎn)生原因的解釋有兩種：學(xué)說(shuō)1認(rèn)為是由于生長(zhǎng)素分布不均勻引起的；學(xué)說(shuō)2認(rèn)為是由于抑制物質(zhì)(如MBOA)分布不均勻引起的。研究人員以玉米胚芽鞘為材料利用下圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表1、圖2。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）植物體內(nèi)生長(zhǎng)素主要在幼嫩的芽、葉和_________中合成。實(shí)驗(yàn)中云母片插入胚芽鞘切段不宜太深，其原因是________________________。

（2）本研究結(jié)果支持學(xué)說(shuō)______________，其依據(jù)是單側(cè)光處理后，__________和_____________。

（3）為進(jìn)一步驗(yàn)證第（2）題中的結(jié)論，可以設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：將玉米胚芽鞘隨機(jī)均分成兩組，一組用含一定濃度MBOA的羊毛脂涂抹在胚芽鞘一側(cè)，另一組用___________，并將胚芽鞘置于__________中。一段時(shí)間后，比較胚芽鞘彎曲情況。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的X染色體和Y染色體的大小、形態(tài)不完全相同，存在著同源區(qū)段（Ⅱ）和非同源區(qū)段（Ⅰ、Ⅲ），如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 若某病是由位于非同源區(qū)段（Ⅲ）上的致病 基因控制的，則患者均為男性

B. 若X、Y染色體上存在一對(duì)等位基因，則該對(duì)等位基因位于同源區(qū)段（Ⅱ）上

C. 若某病是由位于非同源區(qū)段（Ⅰ）上的顯性基因控制的，則男性患者的兒子一定患病

D. 若某病是由位于非同源區(qū)段（Ⅰ）上的隱性基因控制的，則患病女性的兒子一定是患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是( )

①蘋果

②呼吸道上皮

③神經(jīng)元

④柳樹(shù)

⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)、水等化合物

⑥甲型H1N1病毒

⑦某池塘中的所有的魚(yú)

⑧一片森林中的全部山毛櫸

⑨一片草地

⑩某片森林中所有的生物

A. ⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B. ③②①④⑦⑧⑩⑨

C. ③②①④⑧⑩⑨ D. ⑤②①④⑦⑩⑨

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 病毒雖不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但其體內(nèi)也存在遺傳物質(zhì)

B. 大腸桿菌和酵母菌的體內(nèi)都沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核

C. 藍(lán)藻是原核生物，衣藻是真核生物

D. 藍(lán)藻體內(nèi)沒(méi)有葉綠體，但衣藻具有葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物激素和植物激素的敘述，正確的是

A. 都由專門的器官產(chǎn)生 B. 都能影響靶細(xì)胞的生理活動(dòng)

C. 都直接參與細(xì)胞代謝 D. 生理作用都具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖,對(duì)圖示分析正確的是()

A. 據(jù)圖可確定①為不耗能需載體蛋白的協(xié)助擴(kuò)散

B. ⑤、⑥兩種方式的共同特點(diǎn)是順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)

C. 母乳中的免疫球蛋白可通過(guò)①、③兩種方式被吸收

D. 質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中水進(jìn)入細(xì)胞的方式為①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2017年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予三位美國(guó)科學(xué)家，以表彰其在晝夜節(jié)律（生物鐘）的分子機(jī)制方面的發(fā)現(xiàn)。人體生物鐘機(jī)理如右圖所示，下丘腦SCN細(xì)胞中，PER基因的表達(dá)產(chǎn)物為PER蛋白，其濃度呈周期性變化，變化周期為24h。下列分析正確的是

A. PER基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中

B. 過(guò)程①與②中的堿基配對(duì)方式不完全相同

C. 過(guò)程②中mRNA在核糖體上移動(dòng)的方向是從左向右

D. 過(guò)程③能促進(jìn)PER基因的表達(dá)，使細(xì)胞中PER蛋白的濃度能保持相對(duì)穩(wěn)定

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