【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述，不正確的是

A. 生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變

B. 基因突變在自然界的物種中廣泛存在

C. 自然狀態(tài)下的突變與人工誘發(fā)的突變都是不定向的

D. 雖然細菌的數(shù)量多、繁殖周期短，但其基因突變率不會很高

【答案】A

【解析】生物的突變是不定向的，A項錯誤；基因突變在自然界的物種中廣泛存在，B項正確；自然狀態(tài)下的突變與人工誘發(fā)的突變都是不定向的，C項正確；遺傳物質(zhì)具有穩(wěn)定性，雖然細菌的數(shù)量多、繁殖周期短，但其基因突變率不會很高，D項正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】格里菲思提出的“轉(zhuǎn)化因子”，其本質(zhì)是

A. 蛋白質(zhì) B. DNA C. 脂質(zhì) D. 多糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為由A、B、C三段共81個氨基酸構(gòu)成的胰島素原，其需切除C段才能成為有活性的胰島素，下列相關(guān)敘述正確的是

A. C段的切除在細胞質(zhì)基質(zhì)中完成

B. 胰島素分子具有80個肽鍵，合成它的過程中共脫去80 分子水

C. 胰島素原中至少含有3個游離的氨基和3個游離的羧基

D. 理論上可通過測定C肽的含量反映胰島素的分泌情況

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生物種類的概念圖，對a.b.c所代表的生物分析正確的一項是（ ）

A. a—原核生物、b—細菌、c—流感病毒

B. a—原核生物、b—細菌、c—根瘤菌

C. a—真核生物、b—植物、c—藍藻

D. a—真核生物、b—真菌、c—大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、生命活動的主要能源物質(zhì)依次是

A．核酸、蛋白質(zhì)、糖類 B．糖類、蛋白質(zhì)、核酸

C．蛋白質(zhì)、核酸、糖類 D．蛋白質(zhì)、核苷酸、細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，又是新陳代謝的主要場所。據(jù)圖回答：

（1）真核細胞和原核細胞的最主要區(qū)別是看其有無____________________；動、植物細胞的最主要區(qū)別是看其有無_____________。

（2）上圖中在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細胞層次又屬于個體層次的是（填代號）_________，能進行光合作用的是（填代號）____________。藍藻是__________（填代號），其能進行光合作用原因是其具有______________________。

（3）C細胞與D細胞共有的結(jié)構(gòu)中無明顯差異的是___________、 ____________。

（4）E細胞的DNA主要以____________形式存在于細胞核中。

（5）下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次研究的正確順序是 ________ 。 　　　

A. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

B. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)

C. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→生物體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D. 細胞→組織→器官→生物體→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾利用豌豆進行的雜交實驗，成功揭示了遺傳的分離定律和自由組合定律。他使用的科學研究方法是

A. 數(shù)學統(tǒng)計法 B. 假說一推理法

C. 類比推理法 D. 假說一演繹法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子在復(fù)制完成后，新合成的兩條子鏈的脫氧核苷酸的序列應(yīng)分別與

A. 其中一條模板母鏈相同 B. 各自的模板母鏈相同

C. 兩條非模板母鏈相同 D. 兩條非模板母鏈互補

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一種生物的DNA分子具有特定的堿基對排列順序，這就是DNA分子的特異性。下列能決定DNA分子特異性的是（）

A. A/T B. A+T/G+C C. A+G/T+C D. G/C

查看答案和解析>>

同步練習冊答案