【題目】如圖是DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)過(guò)程圖解（1-5），請(qǐng)據(jù)圖探討相關(guān)問(wèn)

(1)物質(zhì)1是構(gòu)成DNA的基本單位,與RNA的基本單位相比,兩者成分方面的差別是____。

(2)催化形成圖2中的磷酸二酯鍵的酶有________(供選酶:RNA聚合酶、DNA聚合酶、DNA解旋酶)。

(3)圖3和圖4中的氫鍵用于連接兩條脫氧核苷酸鏈,如果DNA耐高溫的能力越強(qiáng),則_____(填“C-G”或“A-T”)堿基對(duì)的比例越高。

(4)RNA病毒相比DNA病毒更容易發(fā)生變異,請(qǐng)結(jié)合圖5和有關(guān)RNA的結(jié)構(gòu)說(shuō)明其原因：______。

【答案】 物質(zhì)1中的五碳糖是脫氧核糖,特有的堿基是T，而RNA的基本單位中的五碳糖是核糖，特有的堿基是U DNA聚合酶 DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)較RNA單鏈結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定性

【解析】（1）圖中物質(zhì)1是DNA的基本單位脫氧核苷酸，與RNA相比，其五碳糖是脫氧核糖，特有的堿基是T；而RNA的基本單位中的五碳糖是核糖，特有的堿基是U。

（2）DNA聚合酶催化的是DNA中磷酸二脂鍵的形成，而RNA聚合酶催化的是RNA中磷酸二脂鍵的形成。

（3）DNA中G-C之間有3個(gè)氫鍵，A-T之間有2個(gè)氫鍵，所以G-C對(duì)越多，DNA約定，越耐高溫。

（4）DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)較RNA單鏈結(jié)構(gòu)更穩(wěn)定，所以RNA病毒相比DNA病毒更容易發(fā)生變異。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面三種曲線是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律

B. 圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)

C. 圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)

D. 圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】頂端優(yōu)勢(shì)原理應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)例是：

A．棉花摘心 B．除草劑 C．果樹嫁接 D．扦插繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】森林生物群落不包括森林中的（ ）
A.落葉和土壤
B.所有植物
C.所有動(dòng)物
D.細(xì)菌和真菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某家族患兩種病的遺傳系譜（甲種病基因用A、a表示，乙種病的基因用B、b表示）， Ⅱ6不攜帶乙種病基因。請(qǐng)回答：

（1）甲病屬于______性遺傳病，致病基因在_______染色體上，乙病屬于_____性遺傳病，致病基因在______染色體上。

（2）Ⅱ4和Ⅱ5基因型是_______________________。

（3）若Ⅲ7和Ⅲ9結(jié)婚，子女中同時(shí)患有兩種病的概率是_____，只患有甲病的概率是____，只患有乙病的概率是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于種群的理解，錯(cuò)誤的是（ ）
A.種群具有一定的時(shí)空限制
B.種群是同種個(gè)體的有機(jī)組合
C.種群一經(jīng)形成，其特征不變
D.種群特征是單獨(dú)個(gè)體不具備的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是(　　)

A. 肌細(xì)胞的質(zhì)膜內(nèi)側(cè)有糖蛋白

B. 質(zhì)膜上的蛋白質(zhì)的運(yùn)動(dòng)能力比磷脂分子強(qiáng)

C. 線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶

D. 核被膜上的核孔復(fù)合體可以讓蛋白質(zhì)和RNA選擇性進(jìn)出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)貯存稻種前，要將收獲的稻種放在陽(yáng)光下暴曬一段時(shí)間，如果曬的時(shí)間不夠，稻種在堆放時(shí)會(huì)發(fā)熱以至霉?fàn)�，根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)這種發(fā)熱與種子消耗氧氣成正比關(guān)系．種水稻時(shí)，農(nóng)民又要將稻種放在水中浸泡一段時(shí)間，隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng)，產(chǎn)熱速度也越來(lái)越快，種子變“甜”了，一段時(shí)間后種子開始發(fā)芽，這時(shí)水稻種子內(nèi)的水分含量達(dá)到了峰值．
（1）農(nóng)民曬種時(shí)曬出的水是以形式存在于細(xì)胞中的，曬干后的種子細(xì)胞內(nèi) 的比值 ， 這樣的種子仍有生物活性．但如果將曬干的種子放在潔凈的試管中加熱，壁上出現(xiàn)的水珠，這樣的種子是否還會(huì)萌發(fā)？試分析原因： ．
（2）隨著浸種的時(shí)間的延長(zhǎng)，稻種變“甜”了，這種“甜”味是怎樣產(chǎn)生的？ ．
（3）科研人員在研究水稻時(shí)，從收獲的種子開始做鮮重測(cè)量，得到如圖所示曲線．下列對(duì)曲線變化原因的分析不正確的是________ ．

A.0a段鮮重減少的原因主要自由水的減少
B.ab段種子中的細(xì)胞基本處于休眠狀態(tài)，物質(zhì)變化量較小
C.bc段鮮重增加的原因是有機(jī)物增多，種子開始萌發(fā)
D.c點(diǎn)以后增幅較大，既有水的增加，又有有機(jī)物的增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 在寒冷環(huán)境中，圖中②分泌量增加的同時(shí)④的分泌量也增加，二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝

B. 人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡，這是因?yàn)榧に亟?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C. 圖中體現(xiàn)了激素分泌的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

D. 人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)通過(guò)圖中所體現(xiàn)的神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)即可實(shí)現(xiàn)

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