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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
假如水稻高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)易感稻瘟。╮)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,F(xiàn)用一個(gè)純合易感稻瘟病的矮桿品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗稻瘟病的高桿品種(易倒伏)雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為
A.1/8 B.1/16 C.3/16 D.3/8
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山西省臨汾一中高一6月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
假如水稻高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性,抗稻瘟病(R)對(duì)易感稻瘟。╮)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,F(xiàn)用一個(gè)純合易感稻瘟病的矮桿品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗稻瘟病的高桿品種(易倒伏)雜交選育品種,回答下列問題:
(1)兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳的根本原因是___________________________。
(2)F2中出現(xiàn)純合子的概率是________,既抗病又抗倒伏的類型所占比例為_________,在抗病又抗倒伏的類型中,純合子的概率是________。
(3)為了選育既抗病又抗倒伏的純種,準(zhǔn)備繼續(xù)以下工作:?jiǎn)沃晔斋@F2中表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體的種子,每株所有的種子種植在一起得到一個(gè)株系。在所有的株系中,有 的株系后代全表現(xiàn)為既抗病又抗倒伏,有 的株系后代出現(xiàn)抗病:感病=3:1的分離比。這種方法 能/不能)達(dá)到目的。
(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一種不同的育種方法來培育該品種(請(qǐng)用相關(guān)的遺傳圖解和文字描述來表達(dá)你的設(shè)計(jì)思路)
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科目:高中生物 來源:2014屆山西省高一6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
假如水稻高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性,抗稻瘟病(R)對(duì)易感稻瘟。╮)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,F(xiàn)用一個(gè)純合易感稻瘟病的矮桿品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗稻瘟病的高桿品種(易倒伏)雜交選育品種,回答下列問題:
(1)兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳的根本原因是___________________________。
(2)F2中出現(xiàn)純合子的概率是________,既抗病又抗倒伏的類型所占比例為_________,在抗病又抗倒伏的類型中,純合子的概率是________。
(3)為了選育既抗病又抗倒伏的純種,準(zhǔn)備繼續(xù)以下工作:?jiǎn)沃晔斋@F2中表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體的種子,每株所有的種子種植在一起得到一個(gè)株系。在所有的株系中,有 的株系后代全表現(xiàn)為既抗病又抗倒伏,有 的株系后代出現(xiàn)抗。焊胁=3:1的分離比。這種方法 能/不能)達(dá)到目的。
(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)另一種不同的育種方法來培育該品種(請(qǐng)用相關(guān)的遺傳圖解和文字描述來表達(dá)你的設(shè)計(jì)思路)
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
假如水稻高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)易感染瘟。╮)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,F(xiàn)用一個(gè)純合易感染稻瘟病的矮桿品種(抗倒伏)與一個(gè)純合抗稻瘟病的高稈品種(易倒伏)雜交,F(xiàn)2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為:
A、1 / 8 B、1 / 16 C、3 / 16 D、3 / 8
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科目:高中生物 來源:2010年長(zhǎng)春五中高一下學(xué)期期末測(cè)試生物 題型:選擇題
假如水稻高桿(D)對(duì)矮桿(d)為顯性,抗稻瘟病(R)對(duì)易感稻瘟。╮)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,現(xiàn)用一純合易感稻瘟病的矮桿品種(抗倒伏)與一純合抗稻瘟病高桿品種(易倒伏)雜交,后代F2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的基因型及其比例為
A.ddRR,1/8 B.DDrr,1/16和DdRR,1/8
C.ddRR,1/16和ddRr,1/8 D.ddRr,1/16
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