【題目】下圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,①⑤表示細(xì)胞,②③④表示液體環(huán)境,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)內(nèi)環(huán)境是指__________________________________________________,其中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是________(填標(biāo)號(hào))

2Na可與________等無(wú)機(jī)負(fù)離子共同存在于血漿中,一起參與緩沖物質(zhì)的構(gòu)成。人血漿pH的正常范圍是________________。

3)若人體長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)引起圖中哪個(gè)部分的液體增多?_______(填標(biāo)號(hào)),其結(jié)果將會(huì)引起_____________現(xiàn)象,其水的來(lái)源為__________________

4)如果圖中細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞,則合成抗體的細(xì)胞器是________,抗體存在于上圖中的________部位(填標(biāo)號(hào))。

【答案】由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境 ③④ HCO3- 735-745 組織水腫 細(xì)胞內(nèi)液 血漿 核糖體 ②③④

【解析】

1、內(nèi)環(huán)境又叫細(xì)胞外液,由血漿、組織液和淋巴組成,血漿和組織液之間可以通過(guò)毛細(xì)血管壁相互滲透,氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入組織液進(jìn)而進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等代謝廢物穿過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入組織液進(jìn)而穿過(guò)毛細(xì)血管壁進(jìn)入血漿,組織液還可以穿過(guò)毛細(xì)淋巴管壁形成淋巴,淋巴通過(guò)淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿,不同細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境不同,內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官,系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行生命活動(dòng)的必要條件,其穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是靠神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。
3、組織水腫是由于組織液增多造成的,其水分可以從血漿、細(xì)胞內(nèi)液滲透而來(lái)。主要原因包括以下幾個(gè)方面:
1)過(guò)敏反應(yīng)中組織胺的釋放引起毛細(xì)血管壁的通透性增加,血漿蛋白進(jìn)入組織液使其濃度升高,吸水造成組織水腫;
2)毛細(xì)淋巴管受阻,組織液中大分子蛋白質(zhì)不能回流至毛細(xì)淋巴管而導(dǎo)致組織液濃度升高,吸水造成水腫;
3)組織細(xì)胞代謝旺盛,代謝產(chǎn)物增加;
4)營(yíng)養(yǎng)不良引起血漿蛋白減少,滲透壓下降,組織液回流減弱,組織間隙液體增加,導(dǎo)致組織水腫現(xiàn)象;
5)腎臟病變引起細(xì)胞內(nèi)外液體交換失衡。腎炎導(dǎo)致腎小球?yàn)V過(guò)率下降,引起水滯留,導(dǎo)致組織水腫。
4、分析題圖:題圖是體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,分析可知①是組織細(xì)胞,②血漿,③是組織液,④是淋巴,⑤是紅細(xì)胞,A是毛細(xì)血管的動(dòng)脈端,B是毛細(xì)血管的靜脈端。

1)內(nèi)環(huán)境是指由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境,內(nèi)環(huán)境包括題圖中的②血漿、③組織液和④淋巴,其中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是題圖中的③組織液和④淋巴。
2Na+可與HPO42-、HCO3-等無(wú)機(jī)負(fù)離子共同存在于血漿中,一起參與緩沖物質(zhì)的構(gòu)成,維持血漿pH值的相對(duì)穩(wěn)定。人血漿pH的正常范圍是7.357.45。
3)若人體長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,組織液的滲透壓高于血漿,組織液回流減弱,組織間隙液體增加,導(dǎo)致組織水腫現(xiàn)象,組織液中的水來(lái)自細(xì)胞內(nèi)液和血漿。
4)抗體的本質(zhì)是蛋白質(zhì)(分泌蛋白),其合成場(chǎng)所是核糖體,抗體可存在于題圖中的血漿、淋巴和組織液中。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述中正確的是(

A.動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有原生質(zhì)層,因此不能發(fā)生滲透作用

B.細(xì)胞膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的

C.組織液中的可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞中

D.真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)徹底水解后可以得到5種堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲亢是由甲狀腺分泌過(guò)多甲狀腺素引起的。臨床上可通過(guò)向檢測(cè)者靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)檢測(cè)血液中促甲狀腺激素(TSH)的濃度作為輔助診斷依據(jù)。如圖是對(duì)甲、乙兩個(gè)人的檢測(cè)結(jié)果,相關(guān)敘述正確的是

A.不能用口服的方法向檢測(cè)者體內(nèi)注入TRH

B.圖示結(jié)果表明甲最可能患有甲亢

C.ab段是TRH直接進(jìn)入垂體細(xì)胞轉(zhuǎn)化為TSH引起的

D.bc下降說(shuō)明激素在人體內(nèi)發(fā)揮作用后會(huì)失去功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人體免疫的敘述,正確的是(  )

A.非特異性免疫是通過(guò)淋巴細(xì)胞發(fā)揮作用

B.吞噬細(xì)胞可參與非特異性免疫和特異性免疫

C.吞噬細(xì)胞加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞

D.T細(xì)胞可與抗原入侵的宿主細(xì)胞接觸使其裂解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】瓶插鮮花的水分平衡值為吸水量與失水量的差值,它與衰老相關(guān),為負(fù)值時(shí)鮮花開(kāi)始衰敗。如圖表示不同處理方式下,水分平衡值降為0的時(shí)間和瓶插鮮花壽命的關(guān)系,下列敘述錯(cuò)誤的是 (  )

A. 細(xì)胞分裂素和蔗糖協(xié)同延長(zhǎng)插花保鮮的時(shí)間

B. 細(xì)胞分裂素延緩插花衰敗的作用比蔗糖明顯

C. 脫落酸含量最先快速增加的應(yīng)該是蒸餾水組

D. 蔗糖可為水分的吸收提供能量從而延緩衰敗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某木本植物種子成熟后不能萌發(fā),經(jīng)過(guò)適宜的預(yù)處理可以萌發(fā),F(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預(yù)處理方法處理種子,再將處理后的種子分成兩組:一組在溫度和水分等適宜的條件下進(jìn)行萌發(fā)實(shí)驗(yàn)并測(cè)定萌發(fā)率,結(jié)果見(jiàn)表;另一組用于測(cè)定A、B兩種激素的含量,結(jié)果見(jiàn)圖。請(qǐng)回答:

預(yù)處理方法

室溫、保濕(甲)

4℃、保濕(乙)

4℃、水浸種(丙)

4℃、干燥(。

種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)條件

溫度和水分等適宜條件

種子萌發(fā)率(%

0

100

98

0

1)由表可知,有利于該種子萌發(fā)的預(yù)處理?xiàng)l件是______________________________

2)由表和圖可知,兩種激素中抑制種子萌發(fā)的是_______________。

3)已知激素A存在于上述木本植物種子的種皮中,為了驗(yàn)證激素A對(duì)種子萌發(fā)的作用,可用白菜種子為材料,以白菜種子發(fā)芽率為指標(biāo)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完成下列實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)結(jié)果、得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①剝離該木本植物種子的種皮,提取激素A,并制備成激素A水溶液。

②分別用2mL________________________________處理白菜種子。

③將其置于________________下培養(yǎng)。

④一定時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)________________________________。

預(yù)測(cè)結(jié)果:___________________________________________________

得出結(jié)論:____________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】醫(yī)學(xué)上常使用抗生素治療由細(xì)菌所引起的疾病。圖中分別表示不同抗生素抑制細(xì)菌的作用情況,ac表示遺傳信息的傳遞過(guò)程。下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的是

A.①表示促進(jìn)細(xì)菌細(xì)胞壁的形成

B.④表示抑制細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄

C.c過(guò)程中,mRNA部分堿基序列不能編碼氨基酸

D.N個(gè)細(xì)菌的F32P標(biāo)記,放在31P的培養(yǎng)液中連續(xù)分裂m次,含31P標(biāo)記的細(xì)菌有N·2m個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受到多種因素的影響,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

1)圖表示三種不同類(lèi)型人群在口服100g葡萄糖后,血漿中胰島素濃度的變化。糖尿病發(fā)病原因復(fù)雜且類(lèi)型多,有一類(lèi)病人可能是由于免疫紊亂,產(chǎn)生對(duì)自身胰島B細(xì)胞有攻擊作用的抗體,此類(lèi)病人可能符合圖中曲線______,另一類(lèi)病人由受體不能正常識(shí)別胰島素而導(dǎo)致。正常人在口服100g葡萄糖60 min后,肝細(xì)胞中葡萄糖的代謝途徑包括_______________________(至少寫(xiě)出兩項(xiàng))。

2)為驗(yàn)證胰島素能降低血糖,某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)昏厥,則達(dá)到目的。該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)欠嚴(yán)密,改進(jìn)措施如下。

①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將小鼠__________________。

②應(yīng)設(shè)置對(duì)照組,給對(duì)照組小鼠注射________________________,且注射的部位、方法與實(shí)驗(yàn)組相同。

③出現(xiàn)昏厥后,還應(yīng)對(duì)其中的一半小鼠注射______________________,另一半不予注射作對(duì)照,以明確昏厥產(chǎn)生的原因。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】胰島素是治療1型糖尿病的特效藥,人胰島素在細(xì)胞內(nèi)合成的部分過(guò)程如圖1所示。目前,可利用基因工程方法生產(chǎn)藥用人胰島素,圖2表示一種早期的技術(shù)路線,①~⑥表示過(guò)程。

11所示由前胰島素原到胰島素的加工過(guò)程涉及______。

A.氨基酸的數(shù)目改變 B.氨基酸的排序改變

C.肽鏈的空間結(jié)構(gòu)改變 D.肽鍵的空間結(jié)構(gòu)改變

22所示的基因工程中,目的基因?yàn)?/span>______,根據(jù)受體細(xì)胞可知該過(guò)程屬于______基因工程。

32中,需用到限制酶的過(guò)程是______(填編號(hào)),表示重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞的過(guò)程是______(填編號(hào))。

42的過(guò)程④、⑤需用的培養(yǎng)基分別屬于______

A.選擇培養(yǎng)基;固體培養(yǎng)基 B.通用培養(yǎng)基;固體培養(yǎng)基

C.選擇培養(yǎng)基;液體培養(yǎng)基 D.通用培養(yǎng)基;液體培養(yǎng)基

52中,肽鏈AB需經(jīng)分離提純才能用于合成胰島素,以下關(guān)于分離提純的步驟正確的是______

A.破碎細(xì)胞 過(guò)濾 沉淀 層析提純 干燥結(jié)晶

B.破碎細(xì)胞 過(guò)濾 層析提純 沉淀 干燥結(jié)晶

C.破碎細(xì)胞 沉淀 過(guò)濾 干燥結(jié)晶 層析提純

D.破碎細(xì)胞 過(guò)濾 干燥結(jié)晶 過(guò)濾 層析提純

6如果用合適的酵母菌作為受體細(xì)胞生產(chǎn)胰島素,可直接從轉(zhuǎn)基因酵母菌中分離到胰島素,而無(wú)需分別生產(chǎn)A、B兩條肽鏈,請(qǐng)結(jié)合圖1和已有知識(shí)分析原因:_______________________________________________________________________________。

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