下圖表示生命系統(tǒng)的哪一層次

[　　]
A．

種群

B．

群落

C．

生態(tài)系統(tǒng)

D．

生物圈

答案：C
解析：

題圖中有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者，構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：天利38套　高中生物 題型：071

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)的簡圖，其中F表示非生物的物質(zhì)和能量。請據(jù)圖分析回答：

(1)

若此圖表示碳循環(huán)過程，則①過程可以表示________，圖中缺少________過程，碳元素在圖中④、⑤過程中均以________的形式流動。

(2)

若此圖為氮循環(huán)過程，從D的功能來看，疏松土壤可以減少氮素的損失，主要原因是________________。

(3)

在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，A是________，A與B之間的種間關(guān)系是________，圖中A、B、C、D的所有生物共同構(gòu)成了________。

(4)

如果生產(chǎn)者在黑暗中每小時釋放44 mg的CO2，而在光照充足的條件下，每小時釋放34 mg的O2，則生產(chǎn)者每小時實際產(chǎn)生的O2量為________mg。

(5)

圖示食物鏈中，若A體內(nèi)有60 mol的葡萄糖，則流入C營養(yǎng)級體內(nèi)并直接被其各項生命活動利用的能量最少是________kJ。

(6)

提高該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的措施是________。

(7)

假如A為一片草原，那么最好使能量流向下列四種生物中的哪一種

[　　]

A．

虎

B．

狼

C．

羊

D．

黃鼬

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆云南大理賓川第四高級中學(xué)高二9月考生物卷（B卷）（解析版） 題型：選擇題

如下圖表示生命系統(tǒng)的哪一層次               (　　)

  

A.種群

B.群落

C.生態(tài)系統(tǒng)

D.生物圈

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示生命系統(tǒng)的哪一層次 


  1. A.
    種群
  2. B.
    群落
  3. C.
    生態(tài)系統(tǒng)
  4. D.
    生物圈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年云南大理賓川第四高級中學(xué)高二9月考生物卷（B卷）（帶解析） 題型：單選題

如下圖表示生命系統(tǒng)的哪一層次              (　　)

A．種群
B．群落
C．生態(tài)系統(tǒng)
D．生物圈

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案