【題目】下圖為“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程示意圖。圖中親代噬菌體用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 用含32P的無(wú)機(jī)培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,得到含32P標(biāo)記的噬菌體

B. 32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后,子代噬菌體多數(shù)具有放射性

C. 保溫時(shí)間過(guò)短,可導(dǎo)致離心后上清液也有一定的放射性

D. 要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,還要設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌體的實(shí)驗(yàn)

【答案】AB

【解析】

1、噬菌體的結(jié)構(gòu):蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
2、噬菌體繁殖過(guò)程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放。
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。

病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立代謝,故不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)病毒,A錯(cuò)誤;由于DNA復(fù)制是半保留復(fù)制,故用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后,子代噬菌體只有少數(shù)具有放射性,B錯(cuò)誤;保溫時(shí)間過(guò)短,親代噬菌體還沒(méi)有來(lái)得及侵染就被攪拌并離心后分離到了上清液中,所以可導(dǎo)致離心后上清液也有一定的32P放射性,C正確;單獨(dú)以題中的一組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明DNA進(jìn)入細(xì)菌,但是不知道蛋白質(zhì)有沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌,因此應(yīng)設(shè)置用35S標(biāo)記的噬菌體的實(shí)驗(yàn)作為相互對(duì)照,D正確。

故選AB。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是( )

A.02、甘油、白細(xì)胞B.血紅蛋白、激素、H2O

C.葡萄糖、Ca2+、載體蛋白D.Na+、HPO42-、氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為AaBbDd的二倍體生物,其體內(nèi)某精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)同源染色體變化示意圖。有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 三對(duì)等位基因的分離均發(fā)生在次級(jí)精母細(xì)胞中

B. 該細(xì)胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子

C. B(b)與D(d)間發(fā)生重組,遵循基因自由組合定律

D. 圖中非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為不同濃度的2,4-D對(duì)單子葉植物和雙子葉植物生長(zhǎng)的影響示意圖。下列表述正確的是

A. 單子葉植物比雙子葉植物對(duì)2,4-D敏感

B. 2,4-D若用作除草劑,其適宜濃度應(yīng)在B~C之間

C. 當(dāng)2,4-D濃度為B時(shí)促進(jìn)單子葉植物生長(zhǎng)而抑制雙子葉植物生長(zhǎng)

D. 一定濃度的2,4-D可用于疏花疏果,與其作為除草劑的原理相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同。甲圖表示水平放置頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)的幼 苗,乙圖表示該幼苗不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 甲圖②處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖F點(diǎn)濃度表示;乙圖中C點(diǎn)濃度可表示甲圖中④處生長(zhǎng)素濃度

B. 為了促進(jìn)⑥處結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng),可采取的辦法是涂抹生長(zhǎng)素類似物,經(jīng)過(guò)此處理后⑥處生長(zhǎng)素濃度低于 10-6molL-1

C. 10-1010-6molL-1的生長(zhǎng)素能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)

D. 圖甲、乙體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因突變的敘述中,不正確的是( )

A.基因突變對(duì)生物總是有利的B.基因突變是不定向的

C.基因突變是隨機(jī)發(fā)生的D.基因突變?cè)谏锝缰衅毡榇嬖?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)許多大分子物質(zhì)是由若干單體連接而成的多聚體。下列物質(zhì)不屬于多聚體的是(

A.抗體B.糖原C.脂肪D.RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】正常人體感染病毒會(huì)引起發(fā)熱,發(fā)熱過(guò)程分為體溫上升期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,其中體溫調(diào)定點(diǎn)是為調(diào)節(jié)體溫處于恒定狀態(tài),下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的—個(gè)恒溫值,正常生理狀態(tài)為37℃,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中激素甲的名稱是_________,激素乙通過(guò)_________的途徑作用于甲狀腺。

(2)體溫上升期,人體骨骼肌不隨意地節(jié)律性收縮,即出現(xiàn)“寒顫”,有助于體溫_________,綜合圖解分析,體溫上升期人體進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)的方式有_________。

(3)高溫持續(xù)期,人體產(chǎn)熱量_________(填“大于”、“小于”、或“等于”)散熱量。此階段人體有時(shí)會(huì)出現(xiàn)脫水現(xiàn)象,垂體釋放抗利尿激素增加,腎小管和集合管_________,從而減少尿量。

(4)體溫下降期,機(jī)體增加散熱的途徑有_________。

(5)血壓是指血液在血管內(nèi)流動(dòng)時(shí)作用于單位面積血管壁的側(cè)壓力。體溫上升期,人體會(huì)出現(xiàn)心率加快,血壓輕度升高等癥狀,易引發(fā)慢性心血管疾病急性發(fā)作。血壓升高的可能原因是心臟血液輸出量_________,皮膚血管_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】節(jié)瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性別類型的植株,且節(jié)瓜的性別由兩對(duì)等位基因(A、a和B、b)控制,研究人員做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。下列推測(cè)不合理的是(  )

A. 節(jié)瓜的性別遺傳方式遵循基因的自由組合定律

B. 實(shí)驗(yàn)一中,F(xiàn)2正常株的基因型為A_B_,其中純合子占1/9

C. 若aaB_ 為全雌株,則實(shí)驗(yàn)二中,親本正常株的基因型為AaBB,

D. 實(shí)驗(yàn)一中,F(xiàn)1正常株測(cè)交結(jié)果為全雌株:正常株:全雄株=1:2:1

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