【題目】基因工程實(shí)施的最終目的是( )

A. 提取生物體DNA分子 B. 對(duì)DNA分子進(jìn)行剪切

C. 改造生物的遺傳特性 D. 對(duì)DNA分子進(jìn)行改造

【答案】C

【解析】試題分析:基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù),在體外構(gòu)建雜種DNA分子,然后導(dǎo)入活細(xì)胞,以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品。故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一段多核苷酸鏈中的堿基組成為:35%的A、20%的C35%的G、10%的T。它是一段

A. 雙鏈DNA B. 單鏈DNA C. 雙鏈RNA D. 單鏈RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)不是精子、卵細(xì)胞產(chǎn)生過(guò)程的區(qū)別

A. 初級(jí)精母細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞的形成時(shí)間

B. 精子和卵細(xì)胞中染色體的數(shù)量

C. 精子和卵細(xì)胞的形成是否經(jīng)過(guò)變形

D. MⅠ和MⅡ的時(shí)間連續(xù)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某種XY型性別決定的動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,下列敘述正確的

A. 圖Ⅱ中①上某位點(diǎn)有基因B,則②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因可能是b

B. 在卵巢中可能同時(shí)存在圖Ⅰ、圖Ⅱ兩種分裂圖象

C. 若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則此圖表示次級(jí)精母細(xì)胞的分裂

D. 圖Ⅰ的細(xì)胞中有四對(duì)同源染色體,圖Ⅱ的細(xì)胞中有1個(gè)四分體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有關(guān)下列遺傳圖解的敘述,不正確的是

A. 基因的自由組合定律發(fā)生在圖中的④⑤⑥過(guò)程

B. 以上過(guò)程屬于“假說(shuō)一演繹”法中的驗(yàn)證過(guò)程

C. 圖中③過(guò)程的隨機(jī)性是子代Aa占1/2的原因之一

D. 子代中aaBB的個(gè)體占aaB_中的比例為1/4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】DNA分子的一條鏈中,連接兩個(gè)相鄰堿基AT的化學(xué)結(jié)構(gòu)是( )。

A. 脫氧核糖磷酸脫氧核糖 B. 核糖磷酸核糖

C. 磷酸脫氧核糖磷酸 D. 氫鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】發(fā)生汶川大地震的龍門(mén)山地震帶是我國(guó)生物多樣性保護(hù)的關(guān)鍵區(qū)域, 80%的大熊貓種群及我國(guó)近1/5的特有種子植物屬種(如久負(fù)盛名的中國(guó)鴿子樹(shù)——珙桐)均分布于此。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),地震后植被毀損達(dá)到30%以上,還出 現(xiàn)了200米寬、1公里長(zhǎng)、30米厚的大型泥石流帶。下圖為地震毀損的某自然保護(hù)區(qū)人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖(單位為103 kJ/m2·y)。

(1)計(jì)算可知,肉食性動(dòng)物需補(bǔ)償輸入的能量值為_(kāi)____________。

(2)在人為干預(yù)下,能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率為_(kāi)_________。

B、下圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,據(jù)圖回答:

(3) 的形成主要由高爾基體完成,⑤的跨膜釋放方式是 。

(4)若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)將偏轉(zhuǎn) 次。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列四種現(xiàn)象中,可以用圖表示的是

A. 在適宜條件下光合作用強(qiáng)度隨CO2含量的變化

B. 條件適宜、底物充足時(shí)反應(yīng)速率隨酶量的變化

C. 一個(gè)細(xì)胞周期中DNA含量隨時(shí)間的變化

D. O2濃度變化,哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖速率的變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】從某一生物的組織中提取DNA進(jìn)行分析,其中C+G=46%,又知該DNA分子的一條鏈中A為28%,問(wèn)另一條鏈中A占該鏈全部堿基的( )

A. 26% B. 24% C. 14% D. 11%

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同步練習(xí)冊(cè)答案