【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列有關(guān)敘述中不正確的是(　　)

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈交錯(cuò)連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. 該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成，蛇與鼠、食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙的關(guān)系分別是捕食和競(jìng)爭(zhēng)

C. 該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，未體現(xiàn)的成分是分解者

D. 若分析該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)狀況，應(yīng)從系統(tǒng)中綠色植物固定的太陽(yáng)能開(kāi)始

【答案】C

【解析】

食物網(wǎng)是生產(chǎn)者和消費(fèi)者通過(guò)食物關(guān)系而形成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，其中食物鏈交錯(cuò)連接是由于多種消費(fèi)者可以占有不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其中食物鏈都從生產(chǎn)者起始。該食物網(wǎng)中有8條食物鏈，蛇與鼠是捕食關(guān)系，食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。生態(tài)系統(tǒng)的成分除組成食物網(wǎng)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者外，還有分解者和非生物的物質(zhì)和能量。

A、食物網(wǎng)形成的原因是同一生物在不同食物鏈中占據(jù)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)，正確；

B、該食物網(wǎng)由8條食物鏈組成，其中蛇與鼠是捕食關(guān)系，食蟲(chóng)鳥(niǎo)與蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，正確；

C、該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，未體現(xiàn)的成分是分解者、非生物的物質(zhì)和能量，錯(cuò)誤；

D、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)從綠色植物固定太陽(yáng)能開(kāi)始，正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若人體唾液淀粉酶反應(yīng)體系的溫度從5℃上升至25℃，唾液淀粉酶的活性將（ ）
A.增大
B.減小
C.不變
D.先增大 后減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四種化合物中，不屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是

A.

B.NH2-CH2-COOH

C.

D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】毛細(xì)血管壁生活的內(nèi)環(huán)境是

A.血液和組織液B.血漿和組織液C.淋巴和血漿D.淋巴和組織液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞在合成某種蛋白質(zhì)時(shí)，先合成一段特殊的氨基酸信號(hào)序列。信號(hào)序列引導(dǎo)核糖體結(jié)合到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，使蛋白質(zhì)一邊合成，一邊進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)腔。信號(hào)序列在引導(dǎo)蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)后被剪去。下列分析錯(cuò)誤的是

A.信號(hào)序列中不同氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是該種蛋白質(zhì)的加工場(chǎng)所和運(yùn)輸通道

C.在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中剪去信號(hào)序列不需要水的參與

D.若該信號(hào)序列功能缺失，則該蛋白質(zhì)無(wú)法被分泌到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)某人感到冷時(shí)，他不會(huì)出現(xiàn)下列哪種情況（ ）
A.汗液分泌量增加
B.冷覺(jué)感受器興奮增強(qiáng)
C.甲狀腺激素分泌增加
D.體溫會(huì)降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用培養(yǎng)液培養(yǎng)三種細(xì)菌，讓它們?cè)谌Р煌脑嚬苤猩L(zhǎng)，如圖顯示了細(xì)菌的生長(zhǎng)層，如果此時(shí)往三支試管中通入氧氣，則細(xì)菌的繁殖速度將是(　　)

A. 甲不變，乙減慢，丙加快B. 甲加快，乙加快，丙減慢

C. 甲減慢，乙減慢，丙加快D. 甲減慢，乙加快，丙減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞，最容易注意到的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）結(jié)構(gòu)①的主要組成成分是_____________。①能與_____________（細(xì)胞器）在結(jié)構(gòu)上直接相連。

（2）若在顯微鏡下觀察結(jié)構(gòu)②，可以用_____________進(jìn)行染色。結(jié)構(gòu)②主要由_____________組成。

（3）結(jié)構(gòu)③是核仁，其主要與某種RNA的合成及_____________的形成有關(guān)。結(jié)構(gòu)④實(shí)現(xiàn)了核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和________________。

（4）傘藻由“帽”，柄和假根三部分構(gòu)成，細(xì)胞核在基部。用傘藻甲的假根和傘藻乙的傘柄進(jìn)行嫁接實(shí)驗(yàn)，則再生出的“傘帽”表現(xiàn)為___________（填“甲”或“乙”）的特征，原因是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于以葡萄糖為底物進(jìn)行厭氧呼吸的敘述，正確的是（ ）

A.人體細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸運(yùn)至肝臟再生成葡萄糖

B.動(dòng)物細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生的 CO2 來(lái)自細(xì)胞溶膠

C.酵母菌依靠厭氧呼吸生活，氧氣會(huì)抑制其生存

D.人體肌細(xì)胞靠厭氧呼吸維持長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)

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