【題目】圍繞提取玫瑰精油的實(shí)驗(yàn)流程，回答以下問(wèn)題：

（1）流程中①操作是____________________，目的是 _____________________。

（2）②操作是__________________，目的是_____________________。

（3）③操作是__________________，目的是_____________________。

（4）為確保玫瑰精油的提取，應(yīng)選擇鮮玫瑰花與清水的比值是_______________。采用_____________________分離油層。

【答案】 加入氯化鈉 使油水分層 加入無(wú)水硫酸鈉 吸收多余的水分 過(guò)濾 除去固體硫酸鈉 1：4 分液漏斗

【解析】試題分析：分析題干信息可知，本題是用水蒸氣蒸餾提取玫瑰精油的過(guò)程，根據(jù)實(shí)驗(yàn)流程梳理相關(guān)過(guò)程，然后解答問(wèn)題。植物芳香油的提取方法：蒸餾法、壓榨法和萃取等。玫瑰精油的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，能隨水蒸氣一同蒸餾，玫瑰精油常采用蒸餾法提取。提取流程為：①在開(kāi)花的盛期（時(shí)期）采收玫瑰花瓣，與清水以質(zhì)量比為1：4的比例進(jìn)行混合。②在水蒸氣蒸餾裝置中進(jìn)行蒸餾，在錐形瓶中收集到乳白色（顏色）的乳濁液。③向乳化液中加入NaCl，增加鹽的濃度，靜置，出現(xiàn)油水分層。④用分液漏斗將其兩層分開(kāi)，得到油層。⑤向油層中加入一些無(wú)水硫酸鈉吸水，靜置約12h，過(guò)濾得到的液體為玫瑰油。

（1）流程中①操作是加入氯化鈉，使油水分層。

（2）②操作是加入無(wú)水硫酸鈉，以吸收多余的水分。

（3）③操作是過(guò)濾，以除去固體硫酸鈉。

（4）為確保玫瑰精油的提取，應(yīng)使鮮玫瑰花與清水的質(zhì)量比值為1：4，采用分液漏斗分離油層。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】破傷風(fēng)梭狀芽孢桿菌侵入了人體深部的組織細(xì)胞并大量繁殖，下列關(guān)于該菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型和消滅該菌首先要通過(guò)的免疫途徑的敘述，正確的是（ ）

A. 無(wú)氧呼吸和體液免疫

B. 無(wú)氧呼吸和細(xì)胞免疫

C. 有氧呼吸和體液免疫

D. 有氧呼吸和細(xì)胞免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 除草劑除草的原理是生長(zhǎng)素濃度大于h時(shí)抑制生長(zhǎng)

B. 產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于h

C. 若幼苗表現(xiàn)出向光性，且向光側(cè)的濃度為f，則背光側(cè)的濃度大于f小于2f

D. 若水平放置幼苗表現(xiàn)出根向地性，近地側(cè)濃度為g，則遠(yuǎn)地側(cè)濃度可能為2f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某水塘內(nèi)有一條由三種不同物種形成的食物鏈：硅藻→蝦→小魚(yú)。下圖三條曲線分別表示該食物鏈中各生物在水塘不同深度的分布情況。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．物種丙表示小魚(yú)，該種群營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高，所含能量最少

B．物種甲、乙、丙之間存在捕食關(guān)系

C．物種乙的數(shù)量突增，短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量會(huì)增加

D．物種甲在不同水深處，個(gè)體數(shù)量不同，主要受食物的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將番茄和水稻分別放在含有Ca2+、Mg2+和的培養(yǎng)液中培養(yǎng)。培養(yǎng)液中離子濃度變化如右圖。據(jù)圖分析,以下說(shuō)法正確的是

A. 水稻對(duì)的吸收量大,是因?yàn)樗炯?xì)胞內(nèi)含量低

B. 不同作物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收差異與細(xì)胞膜上載體有關(guān)

C. 植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度

D. Ca2+、Mg2+和的跨膜運(yùn)輸是順濃度梯度的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物和人的細(xì)胞中，合成ATP的主要場(chǎng)所是

A. 線粒體B. 葉綠體C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D. 高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)人看到酸梅時(shí)唾液分泌會(huì)大量增加。對(duì)此現(xiàn)象的分析，錯(cuò)誤的是

A. 這一反射過(guò)程需要大腦皮層的參與

B. 這是一種反射活動(dòng)，其效應(yīng)器是唾液腺

C. 酸梅色澤直接刺激神經(jīng)中樞引起唾液分泌

D. 這一過(guò)程中有“電—化學(xué)—電”信號(hào)的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類(lèi)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 麥芽糖、果糖和蔗糖都能與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀

B. 淀粉與糖原的組成元素相同，且都是儲(chǔ)能物質(zhì)

C. 纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分，但不屬于植物細(xì)胞的能源物質(zhì)

D. 核糖、脫氧核糖和葡萄糖是動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類(lèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面兩圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示的過(guò)程為________________，此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在_____________（填右圖的序號(hào)），其中生成的ATP所含化學(xué)能來(lái)自____________，左圖的02從類(lèi)內(nèi)囊體薄膜表面產(chǎn)生后運(yùn)輸?shù)较噜彽募?xì)胞中參加反應(yīng)，共跨過(guò)____________層磷脂分子層。

（2）圖中B表示的過(guò)程為______________，此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在_____________（填右圖的序號(hào)）。

（3）圖中C表示的過(guò)程為______________，ATP水解釋放的能量直接用于___________，這里產(chǎn)生的水分子中的氫原子來(lái)自初始反應(yīng)物的___________物質(zhì)。

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