【題目】一般情況下，一定濃度的抗生素會殺死細(xì)菌，但變異的細(xì)菌可能產(chǎn)生耐藥性。在實驗室連續(xù)培養(yǎng)細(xì)菌時，如果向培養(yǎng)基中添加抗生素，耐藥菌有可能存活下來。某研究小組欲通過觀察細(xì)菌在含有抗生素的培養(yǎng)基上的生長狀況，探究卡那霉素對大腸桿菌的選擇作用，實驗步驟如下：

①制作經(jīng)______法滅菌的牛肉膏蛋白胨液體培養(yǎng)基及固體培養(yǎng)基平板；

②用記號筆在平板的______（填“皿蓋”或“皿底”）畫兩條相互垂直的直線，將平板分為4個區(qū)域，分別標(biāo)號為a、b、c、d；

③取少量的大腸桿菌的培養(yǎng)液，用無菌的______將其均勻地涂抹在培養(yǎng)基平板上；

④設(shè)置a號區(qū)域為對照組，其余區(qū)域為實驗組，進(jìn)行相關(guān)操作；

⑤將平板______（填“正放”或“倒置”）于37℃的恒溫箱中培養(yǎng)12～16小時；

⑥觀察培養(yǎng)基上大腸桿菌的生長狀況，看濾紙片附近是否出現(xiàn)了抑菌圈。如果有（如圖示），從抑菌圈邊緣的菌落上挑取細(xì)菌，接種到已滅菌的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，然后重復(fù)步驟③～⑤。如此重復(fù)幾代，記錄每一代培養(yǎng)物中實驗組抑菌圈直徑的平均值。

問答下列問題。

（1）將以上實驗步驟補(bǔ)充完整：①________②________③________⑤________。

（2）步騾④中，實驗組的操作是________。

（3）在連續(xù)培養(yǎng)幾代后，抑菌圈的平均直徑________（填“不變”、“變小”或“變大”），原因是________。

【答案】高壓蒸汽滅菌 皿底 涂布器 倒置 用無菌的鑷子分別夾取1張含卡那霉素的濾紙片放在b、c、d區(qū)域的中央，蓋上皿蓋 變小 卡那霉素對大腸桿菌起選擇作用，隨著培養(yǎng)次數(shù)增多，耐藥菌的比例增大

【解析】

選擇培養(yǎng)基：根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌，從而提高該菌的篩選率。

稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落。

（1）①培養(yǎng)基需要經(jīng)過高壓蒸汽滅菌法滅菌；

②由于平板需要倒置，所以在皿底劃線作為標(biāo)記；

③將菌液均勻的涂布需要經(jīng)過滅菌的涂布器進(jìn)行涂布；

⑤平板需要倒置培養(yǎng)。

（2）本實驗的目的是探究卡那霉素對大腸桿菌的選擇作用，所以實驗組需要用無菌的鑷子分別夾取1張含卡那霉素的濾紙片放在b、c、d區(qū)域的中央，蓋上皿蓋。

（3）由于卡那霉素對大腸桿菌起選擇作用，隨著培養(yǎng)次數(shù)增多，耐藥菌的比例增大，所以抑菌圈直徑變小。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體組織局部示意圖（②③④⑤屬于人體體液的一部分），根據(jù)所所學(xué)知識回答下列問題（注：箭頭表示血液流動方向）

（1）②為______________，④為______________。

（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種，以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是______________；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過_____層生物膜才能被組織細(xì)胞②利用，氧氣參與有氧呼吸的第_____階段。

（3）⑤中的化學(xué)組成中有HCO3﹣、HPO42﹣等物質(zhì)，它們對于維持內(nèi)環(huán)境_____的穩(wěn)定有重要意義。目前普遍認(rèn)為_________________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

（4）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，④與⑤成分上的主要區(qū)別是__________________________________________。

（5）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指__________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代, 導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過程如下圖，請回答下列問題。

（1）微型繁殖培育無病毒草莓苗時, 一般選取_____________作為外植體, 其依據(jù)是__________________________。

（2）與常規(guī)的種子繁殖方法相比，植物微型繁殖技術(shù)的特點(diǎn)有___________________（答出2點(diǎn)即可）。

（3）過程①中配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加_____________，有利于外植體啟動細(xì)胞分裂形成愈傷組織。接種后2～5d,若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染, 原因可能是______________________________________。

（4）過程②要進(jìn)行照光培養(yǎng)，其作用是____________________________________。

（5）離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細(xì)胞具有該植物全部的_____________

（6）通過組織培養(yǎng)技術(shù)，可把植物組織細(xì)胞培養(yǎng)成胚狀體，再通過_____________包裝得到人工種子，這種人工種子在適宜條件下可萌發(fā)生長。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的葉面積與產(chǎn)量關(guān)系密切，葉面積系數(shù)（單位土地面積上的葉面積總和）與植物群體光合速率、呼吸速率及干物質(zhì)積累速率之間的關(guān)系如圖所示，分析可以得出（ ）

A.隨葉面積系數(shù)增加群體光合速率和干物質(zhì)積累速率的變化趨勢一致

B.葉面積系數(shù)超過b時，群體干物質(zhì)積累速率降低與群體呼吸速率增加有關(guān)

C.葉面積系數(shù)超過b時，限制群體光合速率增加的主要因素是葉面積系數(shù)

D.在進(jìn)行農(nóng)作物種植時應(yīng)盡可能地提高植物的葉面積指數(shù)以提高作物產(chǎn)量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅樹植物健康生長需要適宜的淹水環(huán)境和鹽度。隨著底泥的淤升，華僑城濕地紅樹林生境陸化嚴(yán)重，紅樹植物長勢變差。

（1）華僑城濕地紅樹林優(yōu)勢種為秋茄，平均樹高約7米，林下有零星分布的桐花樹。該濕地所有生物構(gòu)成一個_________。秋茄與桐花樹高低錯落，說明具有________結(jié)構(gòu)，有利于_________。

（2）通過周期性補(bǔ)水，模擬秋茄林的淹水生境，在研究區(qū)域的秋茄林內(nèi)設(shè)置3個補(bǔ)水組樣方和3個對照組樣方，對照組的處理是__________。處理相應(yīng)時間后，采用__________取樣，每個樣方內(nèi)取3個30cm深的沉積柱樣土壤底泥，每個沉積柱以5cm間隔進(jìn)行分樣，將3個沉積柱同一水平的分樣混勻，總共獲得_________份沉積物樣品。測量底泥的理化性質(zhì)如下表所示：

含水率/﹪

鹽度/‰

對照組平均值

40．20±4．10

1．89±0．37

補(bǔ)水組平均值

42．46±3．20

2．12±0．45

補(bǔ)水對秋茄成林具有修復(fù)作用，推測該區(qū)紅樹植物秋茄長勢變差的主要原因是___________。

（3）選取補(bǔ)水組和對照組中秋茄成熟葉片，測定葉綠素a、葉綠素b和類胡蘿卜素的含量（單位：mg/g）如下圖。

葉綠素a具有吸收和轉(zhuǎn)化光能的作用，葉綠素b和類胡蘿卜素具有吸收和傳遞光能的作用，圖示說明生境陸化對紅樹植物秋茄葉綠素a的損害程度________葉綠素b，而補(bǔ)水增強(qiáng)秋茄葉片對光能的________能力。

（4）在晴天9:00-11:00光照充足時，選擇補(bǔ)水組和對照組的秋茄成熟葉片，進(jìn)一步測定了光合作用各項指標(biāo)，如下表所示：

凈光合速率

μmol/m2·s

胞間CO2濃度

μmol/m2·s

氣孔導(dǎo)度

mol/m2·s

對照組

2．13

387．27

0．086

補(bǔ)水組

5．47

356．8

0．085

說明補(bǔ)水處理有效改善了陸化秋茄林的光合作用，并且________（填“是”或“不是”）由于氣孔開閉導(dǎo)致秋茄林光合速率下降而退化。

（5）秋茄林補(bǔ)水修復(fù)研究的意義是_____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Graves�。�GD）的發(fā)病機(jī)制：機(jī)體產(chǎn)生抗促甲狀腺激素受體抗體（TRAb），其中一種TRAb的作用酷似促甲狀腺激素（TSH），能結(jié)合并激活TSH受體，甲狀腺被興奮，引起甲亢和甲狀腺腫，因而這種TRAb又稱為TSH受體刺激性抗體（TSAb）。

（1）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同卵雙生相繼發(fā)生GD者達(dá)30％-60％；異卵雙生僅為3％-9％。由此可推知，GD的發(fā)病可能與______有關(guān)。從免疫學(xué)角度看這種病是一種____疾病。

（2）TSH受體位于_____細(xì)胞膜上。由TSAb引起的甲亢患者血清中的TSH濃度_____（用“低于/高于/等于”作答）健康人。

（3）放射性碘131（131I）治療甲亢的原理是：甲狀腺細(xì)胞具有高度選擇性攝取131I的特性，增生的甲狀腺組織受到131I所發(fā)射的β射線的照射而遭到破壞，使甲亢緩解或治愈。甲狀腺細(xì)胞能高度選擇性攝取131I的根本原因是____。進(jìn)行131I治療前患者應(yīng)____（用“禁食/大量食用”作答）海帶、紫菜、深海魚油、含碘復(fù)合維生素類等含碘食物。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦的神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞在神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)功能活動的調(diào)節(jié)中起著重要的橋梁作用。右圖表示下丘腦一腺垂體一靶腺軸之間的聯(lián)系，請回答下列問題：

（1）圖中由下丘腦到腺垂體，再到對應(yīng)的靶腺其調(diào)節(jié)方式為____________，靶腺激素C作用的部位____________（填“是”或“否”）都在細(xì)胞膜上。

（2）內(nèi)、外環(huán)境變化如果為寒冷刺激，則A、B、C激素增加的有____________，這是__________調(diào)節(jié)的結(jié)果。機(jī)體的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，因此臨床上常通過抽取____________來檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病。

（3）反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，它對于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義，下列屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)的有（多項選擇）（______）

A.血糖濃度較低，胰高血糖素的分泌會增加，血糖濃度會升高，但當(dāng)血糖濃度升高到一定值后，胰高血糖素的分泌又會降低

B.在鹽酸的刺激下，小腸分泌促胰液素

C.在胎兒勉出的過程中，子宮肌收縮和胎兒對產(chǎn)道的刺激又進(jìn)一步加強(qiáng)了下丘腦催產(chǎn)素神經(jīng)元的活動，使之分泌繼續(xù)增多

D.女性月經(jīng)周期中，雌激素分泌的增加會使促性腺激素釋放激素的分泌減少

E.女性排卵前，雌激素達(dá)到高峰會使促性腺激素釋放激素分泌增加，使黃體生成素釋放達(dá)到高峰，進(jìn)而引起排卵

（4）通常將靶腺分泌的激素對下丘腦和腺垂體的負(fù)反饋作用稱為長反饋，腺垂體分泌的促激素對下丘腦的負(fù)反饋作用稱為短反饋，下丘腦分泌的某些釋放肽對下丘腦內(nèi)部的負(fù)反饋稱為超短反饋，圖中屬于短反饋的序號為____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示—個人工魚塘的食物網(wǎng)。以下?lián)䦂D作出的判斷，正確的是（ ）

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是浮游植物固定太陽能的總量

B.圖中的生物可以構(gòu)成一個完整的生物群落

C.提高光能利用率和適度增加飼料投喂量，都可以提高魚塘的產(chǎn)量

D.該魚塘中消費(fèi)者所含能量的總量可能多于生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米中賴氨酸含量比較低，形成機(jī)理如下圖所示，將天冬氨酸激酶(AK)第352位的蘇氨酸變成異亮氨酸和將二氫吡啶二羧酸合成酶(DHDPS)第104位的天冬氨酸變成異亮氨酸，可以使玉米葉片和種子中游離的賴氨酸含量分別增加5倍和2倍，已知改造后的AK和DHDPS的活性均未發(fā)生明顯變化，下列有關(guān)分析錯誤的是（ ）


A.玉米中賴氨酸含量比較低是負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果

B.分析上述材料可知，賴氨酸的高產(chǎn)可借助蛋白質(zhì)工程實現(xiàn)

C.改造后的AK和DHDPS的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

D.改造后的AK和DHDPS與賴氨酸的結(jié)合能力增強(qiáng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案