【題目】下列有關(guān)基因工程技術(shù)的原理或?qū)嵸|(zhì)的敘述，不合理的是（ ）

A.基因診斷的基本原理是DNA分子雜交

B.基因治療的原理是將正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能

C.DNA 探針技術(shù)的原理是探針與樣品中變性處理的 DNA 單鏈配對雜交

D.構(gòu)建基因表達(dá)載體的實(shí)質(zhì)是基因突變

【答案】D

【解析】

基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù)，是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段，將不同來源的基因按預(yù)先設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種DNA分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品。

A、基因診斷又稱DNA診斷或分子診斷，通過分子生物學(xué)和分子遺傳學(xué)的技術(shù)，直接檢測出分子結(jié)構(gòu)水平和表達(dá)水平是否異常，從而對疾病做出判斷，利用的原理就是DNA分子雜交，A正確；
B、基因治療就是把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，以達(dá)到治療疾病的目的，B正確；
C、DNA探針技術(shù)的原理是用單鏈的探針與樣品中變性處理的DNA單鏈配對雜交，C正確；
D、構(gòu)建基因表達(dá)載體的實(shí)質(zhì)是基因重組，D錯(cuò)誤。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】十九大提出，加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國。某地因地制宜將廢棄采礦區(qū)改造成濕地生態(tài)公園，預(yù)期若干年后，隨著生物陸續(xù)遷入，逐步形成相對穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。請回答下列問題：

（1）該公園生物群落的變化屬于_______________演替，隨著演替進(jìn)行，該地生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性不斷提高，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包含______________________________。

（2）某興趣小組在調(diào)查該濕地生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)：流入某營養(yǎng)級的能量一部分用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，另一部分則__________________________。

（3）該系統(tǒng)中黑斑蛙在繁殖季節(jié)，雄蛙通過叫聲這種_________信息求偶，體現(xiàn)了信息傳遞的作用是__________________。

（4）已知該濕地公園中的某雜食性魚以沉水植物和草食性魚為食，若該魚取食沉水植物的比例由1/3調(diào)整到2/3，從理論上分析，該群落中承載的該雜食性魚數(shù)量是原來的____倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于葉綠體和線粒體的比較的敘述，正確的是（ ）

A.葉綠體中可發(fā)生 CO2→C3→C6H12O6 過程，線粒體中可發(fā)生 C6H12O6→C3→CO2 過程

B.ATP 和[H]在葉綠體中隨水的分解而產(chǎn)生，在線粒體中隨水的生成而利用

C.光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中， 化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能發(fā)生在線粒體中

D.都具有較大膜面積和復(fù)雜的酶系統(tǒng)，有利于新陳代謝高效而有序地進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞及其應(yīng)用的敘述，不正確的是（ ）

A.利用黑光燈誘捕法來調(diào)查昆蟲的種群密度屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的應(yīng)用

B.利用昆蟲信息素誘捕或警示有害動(dòng)物，降低害蟲種群密度，屬于化學(xué)防治

C.信息的傳遞能夠調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D.通常雄鳥會進(jìn)行復(fù)雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙是兩種藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物。回答下列問題：

（1）為了培養(yǎng)該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用______酶和____酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的________，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑________誘導(dǎo)二者融合。融合原生質(zhì)體再生細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞后，進(jìn)一步通過_______過程形成_______組織，然后再經(jīng)過_______過程形成完整的雜種植株。這種培養(yǎng)技術(shù)稱為______________。

（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，通過調(diào)節(jié)_________和 __________的比例對組織培養(yǎng)進(jìn)行調(diào)控，從而誘導(dǎo)出完整植株，

（3）這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的__________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2012 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予約翰·伯特蘭·戈登和山中伸彌，以表彰他們在“體細(xì)胞重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出的革命性貢獻(xiàn)。請回答下列問題：

（1）1962 年約翰·伯特蘭·戈登通過實(shí)驗(yàn)把蝌蚪腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞核移植進(jìn)入去核的卵細(xì)胞中，成功培育出“克隆青蛙”。此實(shí)驗(yàn)說明已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的_____具有全能性。

（2）所謂“體細(xì)胞重編程技術(shù)”是將高度分化的體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài)，即獲得誘導(dǎo)多能干（iPS）細(xì)胞。山中伸彌于 2006 年把 4 個(gè)關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細(xì)胞，使其轉(zhuǎn)變成 iPS 細(xì)胞。在該技術(shù)中，逆轉(zhuǎn)錄病毒是這 4 個(gè)關(guān)鍵基因的_____，在其協(xié)助下 4 個(gè)基因進(jìn)入成纖維細(xì)胞，并整合到其染色體 DNA 上。

（3）培養(yǎng) iPS 細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)液需要特別加入的天然成分是_____，同時(shí) iPS 細(xì)胞需置于_____恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。

（4）iPS 細(xì)胞可誘導(dǎo)分化成各種細(xì)胞類型以應(yīng)用于臨床研究�，F(xiàn)用胰高血糖素基因片段做探針，對 iPS 細(xì)胞分化成的甲、乙、丙細(xì)胞進(jìn)行檢測，結(jié)果如下表：

用探針檢測細(xì)胞的 DNA

用探針檢測細(xì)胞的 RNA

iPS 細(xì)胞

甲細(xì)胞

乙細(xì)胞

丙細(xì)胞

iPS 細(xì)胞

甲細(xì)胞

乙細(xì)胞

丙細(xì)胞

+

+

+

+

-

-

+

-

注：“+”表示能檢測到，“-”表示不能檢測到

得到此檢測結(jié)果采用的是_________技術(shù)；結(jié)果表明 iPS 細(xì)胞通過_____定向分化為乙細(xì)胞，乙 細(xì)胞最可能是_____細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，紀(jì)錄片《舌尖上的中國》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮，其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品。請分析回答下列問題：

（1）在果醋制作時(shí)，運(yùn)用醋酸菌在供應(yīng)________________和糖源充足時(shí)，將糖分解成醋酸；在糖源不充足時(shí)，也可以利用_________生成醋酸。

（2）制作泡菜的腌制過程中，會產(chǎn)生亞硝酸鹽。在____________________條件下，亞硝酸鹽與對氨苯磺酸發(fā)生________________反應(yīng)后，與N—1—萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成__________色染料。

（3）腐乳制作的流程是：讓豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制。用鹽腌制時(shí)，應(yīng)注意控制________；配制鹵湯時(shí)，要使鹵湯中酒的含量控制在_____________%左右。

（4）在果酒制作時(shí)，變酸的原因是_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的功能和穩(wěn)定性的描述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.生態(tài)系統(tǒng)的信息可來源于無機(jī)環(huán)境

B.多數(shù)情況下演替過程中物種的豐富度提高，恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸降低

C.在對害蟲進(jìn)行生物防治的過程中存在著信息傳遞

D.在一塊牧草地上通過管理提高某種牧草的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性提高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)血紅蛋白的提取和分離實(shí)驗(yàn)填空。

（1）蛋白質(zhì)的提取和分離一般分為四步：樣品處理、________、純化和 ________。

（2）為了防止血液凝固，在采血容器中預(yù)先加入抗凝血?jiǎng)?/span>________________ 。

（3）樣品處理過程洗滌紅細(xì)胞的目的是______________________ 。分離血紅蛋白溶液，離心分層后，從上往下數(shù)血紅蛋白溶液處于第_______層。

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同步練習(xí)冊答案