根據(jù)下面A、B、C、D四個(gè)圖解回答有關(guān)問題：

（1）圖中能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是              （填代號(hào)）。

（2）圖A與具B的生物在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是，前者              。C與B在基因結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是，前者              。

（3）D圖是              的模式圖。原因是              。

（4）洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞與D細(xì)胞在功能上的主要區(qū)別是前者              。洋蔥根尖有絲分裂裝片制作程序是：              。

（5）請(qǐng)寫出兩種鑒定D細(xì)胞是否為活細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)的名稱 ：①              ；②              ；

（6）圖A所示生物常使人及其它生物產(chǎn)生疾病，其抗原決定簇由              決定，該病原體侵入人體后，需要依靠              免疫的協(xié)同作用才能將其徹底消滅。

（1）C、D

（2）無細(xì)胞結(jié)構(gòu)  基因的編碼區(qū)是連續(xù)不間隔的

（3）高等植物細(xì)胞   具有細(xì)胞壁、大液泡，無中心體

（4）具有分裂能力，是未成熟植物細(xì)胞  固定→解離→漂洗→染色→制片

（5）①觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)  ②質(zhì)壁分離及其復(fù)原實(shí)驗(yàn)

（6）核酸  體液免疫和細(xì)胞免疫

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年上海理工大學(xué)附屬中學(xué)高二上學(xué)期選修摸底考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）下面是關(guān)于“探究植物細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)。

（1）制作洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞裝片，選用下表中______濃度蔗糖溶液可以在最短的時(shí)間內(nèi)觀察到細(xì)胞形態(tài)如甲圖狀態(tài)。在蓋玻片的一側(cè)滴加蔗糖溶液后，需在另一側(cè)用吸水紙____ _____，并重復(fù)幾次。
（2）甲圖示意利用目鏡測微尺測量細(xì)胞的長度，某小組同學(xué)測量記錄實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)，見下表：

樣本
不同濃度蔗糖溶液條件下植物細(xì)胞質(zhì)壁分離程度
10%蔗糖溶液
20%蔗糖溶液
30%蔗糖溶液
B
A
B
A
B
A
1
23
24
21
25
19
25
2
24
25
20
25
18
24
3
25
26
22
26
18
24
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析A、B值分別是甲圖中的__________（編號(hào)）。請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)說明外界溶液濃度與質(zhì)壁分離程度的關(guān)系______________________________。乙圖三種狀態(tài)細(xì)胞①②③依次對(duì)應(yīng)的濃度是____________________。

（3）要讓處于甲圖狀態(tài)的細(xì)胞復(fù)原，可用同樣的方法滴加_________。如果用1%蔗糖溶液處理甲圖裝片的洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞，重復(fù)多次，觀察細(xì)胞未發(fā)生變化，可能原因是_____________________。

（4）丙圖為三位同學(xué)畫的質(zhì)壁分離細(xì)胞圖，A、B、C中錯(cuò)誤的是［     ］。
（5）甲圖顯示了目鏡測微尺測量細(xì)胞的格數(shù)。該細(xì)胞的放大倍數(shù)為160倍，經(jīng)標(biāo)定視野中每小格長度為6.1 （？）。此細(xì)胞的長度約為_________ （？）。該細(xì)胞的長度單位最可能是（   ）。
A.㎝            B.㎜              C.um              D.nm  

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科目：高中生物 來源：2010年長春市高中畢業(yè)班第二次調(diào)研測試（理科綜合生物部分） 題型：綜合題

(10分)研究表明：胚芽鞘的向光性與生長素的橫向運(yùn)輸有關(guān)。研究人員推測生長素的橫向運(yùn)輸可能發(fā)生在胚芽鞘尖端，也可能發(fā)生在胚芽鞘尖端下面一段(彎曲生長部位)，還可能在兩個(gè)部位都可以發(fā)生。為了探究生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生的部位，有人進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)材料：直立生長狀態(tài)相似的燕麥胚芽鞘若干，不透水的蠟紙(可插入胚芽鞘)，臺(tái)燈，一側(cè)開孔的不透光紙盒等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)將生長狀態(tài)相同的燕麥胚芽鞘分成數(shù)量相等的四組，標(biāo)號(hào)為A、B、C、D。
(2)B組將不透水的蠟紙插入胚芽鞘尖端；A組       ；C組       ；D組不做處理，作為對(duì)照。
(3)將A、B、C、D四組材料置于不透光的紙盒中，給予單側(cè)光照(四組材料均可感受相同的單側(cè)光照)，其它條件相同且適宜，培養(yǎng)一段時(shí)間后觀察結(jié)果。
根據(jù)相關(guān)信息回答：
①請(qǐng)參照下圖并結(jié)合預(yù)測的可能實(shí)驗(yàn)結(jié)果，補(bǔ)充完成實(shí)驗(yàn)步驟(2)中A、C組的操作,畫在答題卡的圖中

②預(yù)測可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)的結(jié)論
a：若A組不向光彎曲生長，B、C、D三組都向光彎曲生長，則說明        。
b：若                     ，則說明生長素橫向運(yùn)輸部位是在尖端下面一段。
c：                                                                 。

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科目：高中生物 來源：2014屆浙江東陽中學(xué)高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）霧霾天氣的造成與PM2. 5指數(shù)有著重要的關(guān)系。其中的SO2對(duì)動(dòng)植物都有嚴(yán)重的危害。下面是某研究小組為探究SO2對(duì)不同植物生長的影響的相關(guān)實(shí)驗(yàn)：

材料用具：無水亞硫化鈉和稀硫酸((1：4)，新鮮菠菜、油菜、青菜，330mL礦泉水瓶若干個(gè)，計(jì)時(shí)器，溫度計(jì)，透明膠布等。

(1)實(shí)驗(yàn)步驟:（補(bǔ)充完整）

第一步：取5個(gè)礦泉水瓶，分別編號(hào)1至5號(hào)，分別稱取0.1、0.2、

0.3、0.4g無水亞硫化鈉(對(duì)應(yīng)下表中的SO2濃度)                                    ；

第二步:選取5片大小相當(dāng)?shù)牟げ巳~，按右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置固定好葉片。

第三步:向1至4號(hào)瓶內(nèi)各注人適量的稀硫酸(注意不要弄到葉片上)，立即擰緊瓶蓋，放在窗口處；

第四步：                                               ____。

第五步：再以油菜、青菜為材料，重復(fù)上述步驟。

表：不同濃度的SO2對(duì)菠菜/油菜/青菜生長的影響（室溫：18℃）

編號(hào)

SO2濃度

（g/L）

菠菜/油菜/青菜受害時(shí)間（min）

出現(xiàn)黃斑

較多黃斑

大面積變黃

整體變黃

1

0.141

7 / 24 / 20

28 / 30 / 28

39 / 38 / 35

49 / 54 / 43

2

0.282

3 / 17 / 13

6 / 25 / 20

10 / 32 / 24

20 / 46 / 31

3

0.423

2 / 7 / 11

4 / 22 / 18

9 / 28 / 22

15 / 34 / 28

4

0.564

1 / 5 / 6

3 / 10 / 12

7 / 15 / 16

13 / 24 / 20

5

0

————

————

————

————

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：

a.                               ；  b._                               ；

c.相同濃度的SO2對(duì)不同植物的影響程度不同。對(duì)SO2的敏感性依次是：                  。

(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制曲線圖，表示出SO2濃度為0.282 g/L時(shí)三種植物葉片變化與受害時(shí)間的關(guān)系。     

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河北省高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論回答下列兩個(gè)小題。

Ⅰ、蝸牛殼上有條紋與無條紋的性狀是由一對(duì)等位基因A和a控制的。研究人員調(diào)查了某地區(qū)的1000只蝸牛，對(duì)存活的個(gè)體數(shù)和被鳥捕食后剩下的蝸�？諝�(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到數(shù)據(jù)如下表, 請(qǐng)回答下列問題：

 

有條紋（顯性）

無條紋（隱性）

合計(jì)

存活個(gè)體數(shù)

178

211

389

空殼數(shù)

332

279

611

合計(jì)

510

490

1000

⑴在這1000只蝸牛中，aa的基因型頻率為       。如果Aa的基因型頻率為42%，則a基因的基因頻率為           。

⑵由表中數(shù)據(jù)可推斷，殼上      （有條紋、無條紋）的蝸牛更易被鳥捕食。經(jīng)多個(gè)世代后，該種群中a基因的基因頻率將會(huì)       （增大、減小），這種基因頻率的改變是通過                  實(shí)現(xiàn)的。

Ⅱ、果蠅的自然群體中，第Ⅱ號(hào)染色體的變異很多。下表表示為果蠅的三種第Ⅱ號(hào)染色體突變類型（A、B、C），在不同溫度下的存活能力與標(biāo)準(zhǔn)型果蠅的比較（以標(biāo)準(zhǔn)型為100）。請(qǐng)分析并回答下面的問題。

（1）分析表中數(shù)據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可看出生物突變的特點(diǎn)是　　    　　，因其具有上述特點(diǎn)，所以它不能決定生物進(jìn)化的方向，那么生物進(jìn)化的方向由                  決定，提供進(jìn)化原材料的是                   。

（2）如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降，經(jīng)過較長時(shí)間后，形成了一個(gè)新品種，將類似于　　　 　　　。如果這一新品種與原類型形成　　　  　　　，就是一個(gè)新物種了。

 

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