【題目】甲圖表示某草原上一定區(qū)域內(nèi)野免種群數(shù)量變化圖，其中K0表示野兔種群在理想狀況下的環(huán)境容納量；乙圖表示該草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向。

（1）據(jù)甲圖分析，野免的種群數(shù)量呈 型增長(zhǎng)，a--c段其種群增長(zhǎng)的λ值（λ表示單位時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長(zhǎng)的倍數(shù)）的變化趨勢(shì)是 。野兔種群數(shù)量沒(méi)有達(dá)到K0值的原因主要是 （至少填寫(xiě)兩種）等種間關(guān)系所導(dǎo)致的。

（2）乙圖中A→E和D→B過(guò)程中碳的流動(dòng)形式分別是 、 。

（3）若消耗生產(chǎn)者10000 kg，位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最多可增重 。

（4）乙圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。

（5）與西雙版納的森林生態(tài)系統(tǒng)相比，該草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較 ，原因是 能力弱。如果由于人為因素發(fā)生火災(zāi)致整個(gè)草原化為一片灰燼，火災(zāi)前后草原的變化 （填“是”或“不是”）群落演替。

【答案】

（1）S 逐漸減小 捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生 （2分）

（2）CO2 含碳有機(jī)物

（3）80kg

（4）能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 （2分）

（5）低 自我調(diào)節(jié) 是

【解析】（1）根據(jù)圖甲種群數(shù)量變化的柱形圖可知，種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)，a～c段其種群增長(zhǎng)的λ值（λ表示單位時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長(zhǎng)的倍數(shù)）的變化情況是逐漸減小．野兔種群數(shù)量沒(méi)有達(dá)到K0值的原因主要是捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生等種間關(guān)系所導(dǎo)致的；（2）（2）碳元素在A（大氣CO2庫(kù)）與E（生產(chǎn)者）之間是以二氧化碳的形式傳遞的，而在D與B等各級(jí)消費(fèi)者之間是以含碳有機(jī)物進(jìn)行的；（3）圖1中食物鏈為E→F→D→B．若消耗生產(chǎn)者（E）10000Kg，按能量傳遞效率20%計(jì)算，位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物（B）最多可增重10000×20%×20%×20%=80kg；（4）由題意分析可知信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能調(diào)節(jié)動(dòng)物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定（5）森林的生物多樣性多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，穩(wěn)定性高，自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，火災(zāi)前后草原存在根等，屬于次生演替。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 連續(xù)分裂的細(xì)胞，相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期可表示為下圖，下列敘述正確的是

①a+b為一個(gè)細(xì)胞周期

②c、d兩段都要消耗ATP

③b段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

④d段主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配

⑤若該細(xì)胞為植物細(xì)胞，則在b段最初時(shí)期高爾基體活動(dòng)增強(qiáng)

A．①③⑤ B．①②④ C．②④⑤ D．③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大豆種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線如圖：

（1）階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯，階段Ⅰ中，水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿（跨）膜運(yùn)輸方式為______。階段Ⅲ中，種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是______。

（2）淀粉酶催化______水解可生成二糖，該二糖是____________。

（3）若測(cè)得階段Ⅱ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1∶3，則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖一是某家族黑尿癥的系譜圖，圖二是位于封閉原始部落的另一多指癥家族系譜圖，這一地區(qū)的多指癥達(dá)36%。這兩種病癥都是由一對(duì)等位基因控制的。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）由系譜圖可以推知黑尿癥和多指癥的相關(guān)基因位于 染色體上。

（2）預(yù)計(jì)圖一中的Ⅲ13是患病孩子的幾率為 。若Ⅲ13是患病男孩，Ⅱ6和Ⅱ7又生Ⅲ14，預(yù)計(jì)Ⅲ14是患病男孩的幾率是 。

（3）圖二中的Ⅱ8與這個(gè)家族沒(méi)有血緣關(guān)系，她與Ⅱ9生下正常后代的幾率為 ，Ⅱ11和Ⅱ12生下Ⅲ16，這孩子是多指的可能性是 。

（4）我國(guó)婚姻法規(guī)定禁止近親結(jié)婚，目的是降低如圖 （填“一”或“二”）所示的遺傳病發(fā)病率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的光合作用受多種內(nèi)、外因素的影響。圖一是在圖二 m 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件下測(cè)得的曲線，圖二是在圖一 c 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的條件下測(cè)得的陽(yáng)生植物的光合作用曲線，圖三表示X、Y兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）圖一中兩曲線的差異，其根本原因是由植物本身的 決定的。

（2）圖二中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是 ，光合作用速率因而降低。

（3）若在圖二的 n 點(diǎn)條件下，測(cè)繪陽(yáng)生植物光照強(qiáng)度與光合CO2同化速率關(guān)系曲線，則該曲線與圖一的陽(yáng)生植物曲線比較 b點(diǎn)向 （”左”或“右”）移 ，a點(diǎn)上下移動(dòng)的主要影響因素是 。

（4）觀察圖三：其中實(shí)線和虛線分別表示X、Y兩種植物的光合速度（CO2吸收速度）與光照強(qiáng)度的關(guān)系。當(dāng)在 Klx光照強(qiáng)度條件下，X植物固定CO2的速度為5mg／h · 單位葉面積。Y植物在1天內(nèi)(12小時(shí)白天，12小時(shí)黑夜)，要使有機(jī)物積累量為正值，白天平均光照強(qiáng)度必須大于 Klx。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】［化學(xué)——選修5：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)］芳香族化合物X是一種天然食用香料，可以從某些植物中提取。X能發(fā)生下列轉(zhuǎn)化：

已知：①A的核磁共振氫譜有6個(gè)峰；②H為酯類(lèi)結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)中除苯環(huán)外還含有一個(gè)六元環(huán)。③G的產(chǎn)量是衡量一個(gè)國(guó)家石油化工發(fā)展水平的標(biāo)志

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）反應(yīng)①～⑥中，屬于加成反應(yīng)的是 （填序號(hào)）。③的反應(yīng)條件是 。

（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 。檢驗(yàn)A中非含氧官能團(tuán)所用的試劑為 。

（3）D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 。

（4）F的同分異構(gòu)體中，遇FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)，且能與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)，其苯環(huán)上一氯代物只有一種，符合條件的同分異構(gòu)體數(shù)目為 種，寫(xiě)出所有的同分異構(gòu)體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人類(lèi)對(duì)克隆羊技術(shù)的拓展和應(yīng)用，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有 和 等。若讓動(dòng)物1能夠產(chǎn)生出人體胰島素，還需要的技術(shù)是 。

（2）圖中克隆動(dòng)物的成功說(shuō)明 具有全能性，早期胚胎發(fā)育 階段以前的細(xì)胞都是全能細(xì)胞。

（3）胚胎干細(xì)胞的形態(tài)特點(diǎn)是體積小，細(xì)胞核大， 明顯。除圖示外，另一個(gè)獲得胚胎干細(xì)胞的途徑是從 中獲得。

（4）圖中從“內(nèi)細(xì)胞團(tuán)到胚胎干細(xì)胞”的培養(yǎng)過(guò)程中，一般用 處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個(gè)細(xì)胞。胚胎干細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上或在添加 的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)。再加入分化誘導(dǎo)因子的培養(yǎng)液中可以向不同類(lèi)型的組織細(xì)胞分化。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的啤酒發(fā)酵菌種。有人用下列裝置和不同的碳水化合物研究酵母菌呼吸代謝，在20分鐘內(nèi)得到的結(jié)果如下表，請(qǐng)回答。

（1）表格中碳水化合物中屬于二糖的是 。酵母菌細(xì)胞分解葡萄糖的場(chǎng)所是 。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，在篩選耐高糖酵母菌時(shí)培養(yǎng)液中不能加入的糖是 ，從酵母菌的內(nèi)在因素分析，直接原因最可能是 。

（3）在篩選耐酸酵母菌時(shí)除碳水化合物的種類(lèi)外，實(shí)驗(yàn)中還有哪些條件需要保持一致，至少列舉2點(diǎn)。在發(fā)酵過(guò)程中使用耐酸酵母菌效果更好，其原因是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究植物細(xì)胞膜的透性，某同學(xué)以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：

（1）將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

（2）再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。

（3）測(cè)量這些溶液的花青素吸光度，結(jié)果如圖所示。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足，沒(méi)有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的____________原則。請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述：__________________________。

（2）由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是_________________________。

（3）已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為：經(jīng)過(guò)不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。

材料用具：略。

實(shí)驗(yàn)步驟：①___________________________________________；

②_____________________________________________________；

③_____________________________________________________。

結(jié)果與結(jié)論：

①_____________________________________________________；

②_____________________________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案