【題目】如圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)(圖甲)及發(fā)生的生理過(guò)程(圖乙),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖甲為DNA的結(jié)構(gòu)示意圖,其基本骨架由________________(填序號(hào))交替排列構(gòu)成

(2)圖乙為________過(guò)程,發(fā)生的時(shí)期為________。從圖示可看出,該過(guò)程是從________起點(diǎn)開(kāi)始復(fù)制的,從而________復(fù)制速率;圖中所示的酶為________酶,作用于圖甲中的________(填序號(hào))。

(3)5-BrU(5-溴尿嘧啶)既可以與A配對(duì),又可以與C配對(duì)。將一個(gè)正常的具有分裂能力的細(xì)胞,接種到含有A、G、C、T、5-BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上,至少需要經(jīng)過(guò)________次復(fù)制后,才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T—A到C—G的替換。

【答案】 DNA復(fù)制 有絲分裂間期和減數(shù)分裂前的間期 多個(gè) 提高 DNA解旋 3

【解析】

分析甲圖:①為磷酸,②為脫氧核糖,③為胞嘧啶,④為胞嘧啶脫氧核苷酸,⑤⑥⑦⑧為含氮堿基,⑨為氫鍵,為磷酸二酯鍵。

分析乙圖:乙圖表示DNA分子復(fù)制過(guò)程。

(1) 由圖分析,該DNA結(jié)構(gòu)的基本骨架由①(磷酸)和②(脫氧核糖)交替排列構(gòu)成基本骨架。

(2) 圖乙為DNA復(fù)制過(guò)程,DNA復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中,此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行;DNA復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期.DNA分子的復(fù)制過(guò)程是從多個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始的(圖中為2個(gè)起點(diǎn)),這樣可以提高復(fù)制速率;圖中所示的酶能將雙鏈DNA打開(kāi),因此為DNA解旋酶,其作用于圖甲中的⑨氫鍵。

(3) 5-BrU可以與A配對(duì),又可以和C配對(duì),復(fù)制一次A-5-BrU,T-A;復(fù)制第二次時(shí)出現(xiàn)5-BrU-C;復(fù)制第三次C-G,所以需要經(jīng)過(guò)3次復(fù)制后,才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T-A到G-C的替換。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】季相的形成是由于群落存在( 。

A. 垂直結(jié)構(gòu)B. 水平結(jié)構(gòu)C. 時(shí)間結(jié)構(gòu)D. 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是四種生物的體細(xì)胞示意圖,甲、乙中的字母代表細(xì)胞中染色體上的基因,圖丙、丁代表細(xì)胞中的染色體情況。下列相關(guān)說(shuō)法,不正確的是 (  )

A. 圖甲細(xì)胞一定處于有絲分裂后期B. 圖乙所示生物可能是單倍體生物

C. 圖丙細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組D. 圖甲、丁所示生物可能是多倍體生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時(shí),發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在,這一事實(shí)主要說(shuō)明( )

A. 生物界與非生物界具有差異性B. 生物來(lái)源于非生物

C. 生物與非生物沒(méi)有區(qū)別D. 生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物小組做了如下實(shí)驗(yàn):將棉花植株均分成甲、乙、丙、丁四組,并分別做如下圖所示的處理。正常培養(yǎng)一段時(shí)間后,四組植株葉片脫落的先后次序是丙、丁、甲、乙。 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)分析錯(cuò)誤的是( 。

    

A. 實(shí)驗(yàn)是探究生長(zhǎng)素和脫落酸對(duì)棉花落葉的影響

B. 生長(zhǎng)素具有抑制脫落酸的作用

C. 脫落酸可以促進(jìn)葉子的脫落

D. 若給以適宜的單側(cè)光照,則乙葉的脫落將早于丙

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)圖解的敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖是細(xì)胞免疫中x細(xì)胞發(fā)揮免疫功能的過(guò)程示意圖,其中x細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞

B. 乙圖所示的豆莢一粒種子中胚細(xì)胞與種皮細(xì)胞的基因型不一定相同

C. 丙圖中A中的氧氣到達(dá)3并被利用至少需要經(jīng)過(guò)6 層膜,A、B、C是內(nèi)環(huán)境的組成成分

D. 丁圖為雄性動(dòng)物體內(nèi)的初級(jí)精母細(xì)胞,該動(dòng)物體可同時(shí)存在1、2、4個(gè)染色體組的細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的敘述中,正確的是

A. 化學(xué)組成:所有細(xì)胞的元素和化合物種類完全相同

B. 細(xì)胞結(jié)構(gòu):都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

C. 能源物質(zhì):都以葡萄糖作為主要的能源物質(zhì)

D. 遺傳物質(zhì):都以DNA或RNA作為遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,①-⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。有關(guān)敘述正確的是

A. ①是效應(yīng)器,⑤是感受器

B. 分別電刺激②、④,觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)次數(shù),可驗(yàn)證興奮在神經(jīng)元間單向傳遞

C. 神經(jīng)遞質(zhì)的合成與釋放、以及在突觸間隙中的擴(kuò)散均需消耗ATP

D. 丙釋放興奮性遞質(zhì)后,乙的膜電位仍然是外正內(nèi)負(fù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面左圖為糖尿病患者和正常人在進(jìn)食(食糖)后血糖含量的變化曲線,右圖為人體內(nèi)血糖的來(lái)源和去向,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1)左圖中曲線_____________為糖尿病患者的血糖含量變化曲線。

2)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)AB段的原因是:血糖含量升高剌激胰島_____________細(xì)胞增加分泌胰島素,促進(jìn)右圖中的代謝途徑______________ (用圖中序號(hào)回答),從而降低血糖。當(dāng)血糖下降到正常范圍時(shí),會(huì)引起胰島素分泌量減少,這是一種______________機(jī)制。

3)脂肪細(xì)胞______________(不是”)胰島素作用的靶細(xì)胞。

4)某班級(jí)同學(xué)進(jìn)行建立血糖調(diào)節(jié)的模型模擬活動(dòng),該活動(dòng)本身就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的______________模型,之后,可以再根據(jù)活動(dòng)的體會(huì)構(gòu)建______________模型。

(5)糖尿病患者會(huì)出現(xiàn)飲水增多的癥狀,原因是血漿中葡萄糖含量明顯高于正常值,血漿滲透壓______________,剌激下丘腦滲透壓感受器,將信號(hào)傳至______________,產(chǎn)生______________,主動(dòng)飲水補(bǔ)充水分。

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