【題目】南瓜果實(shí)的顏色是由一對(duì)等位基因（A和a）控制的，用一株黃果南瓜和一株白果南瓜雜交得到F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如右圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．親本中黃果的基因型是aa

B．F1中白果的基因型為AA和Aa

C．由圖中③可以判定白果為顯性性狀

D．F2中黃果與白果的理論比例是5：3

【答案】B

【解析】

試題分析：根據(jù)示意圖中白果個(gè)體自交后代發(fā)生性狀分離，則白果相對(duì)于黃果為顯性，F(xiàn)1中黃果基因型為aa，白果基因型為Aa，由此可推斷親本中黃果基因型為aa，白果基因型為Aa．

解：A、由于黃果為隱性性狀，所以親本中黃果的基因型是aa，A正確；

B、F1中白果個(gè)體自交后代發(fā)生性狀分離，所以F1中白果的基因型為Aa，B錯(cuò)誤；

C、由圖中③可以判定白果為顯性性狀，因?yàn)榘坠越缓蟠l(fā)生了性狀分離，C正確；

D、F1中黃果與白果的比例為1：1，黃果自交后代不發(fā)生性狀分離仍為黃果，白果自交后代發(fā)生性狀分離比例為3：1，則F2中黃果與白果的比例為（+×）：（×）=5：3，D正確．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲，乙是某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的圖像；圖丙為該動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)和核DNA含量變化曲線圖。回答下列問(wèn)題：

（1）甲、乙細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖丙的__________段；圖丙中，AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是__________。

（2）動(dòng)物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程相比，不同點(diǎn)是：動(dòng)物細(xì)胞的__________（填細(xì)胞器）在圖丙的AB段倍增；高等植物細(xì)胞有絲分裂的_______（填圖丙中字母）時(shí)期在赤道板位置出現(xiàn)了一個(gè)__________，由細(xì)胞的中央向四周擴(kuò)展，逐漸形成了新的細(xì)胞壁，最后，一個(gè)細(xì)胞分裂成為兩個(gè)子細(xì)胞。

（3）在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)在高倍顯微鏡下觀察到的細(xì)胞大部分處于細(xì)胞分裂的間期，原因是__________；另一位同學(xué)錯(cuò)誤地把取材部位認(rèn)為是表皮，他的實(shí)驗(yàn)操作完全正確，但也看不到染色體，這是因?yàn)?/span>__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖實(shí)驗(yàn)：若再讓F1黑斑蛇之間相互雜交，在F2中有黑斑蛇和黃斑蛇。根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)，下列結(jié)論中不正確的是

A. 黃斑是隱性性狀

B. F2黑斑蛇的基因型與F1黑斑蛇的基因型相同

C. 所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇

D. F1黑斑蛇的基因型與親代黑斑蛇的基因型相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因，只有含______________的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。上圖為獲得抗蟲(chóng)棉技術(shù)的流程。A過(guò)程需要的酶有________________________。圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是______________。C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入____________。

(2)離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植株，此過(guò)程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是____________________，該技術(shù)的原理是________________。

(3)檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用___________________與提取出的mRNA分子做分子雜交。

(4)科學(xué)家將植株細(xì)胞培養(yǎng)到____________階段，再包上人工種皮，制成了神奇的人工種子，以便更好地大面積推廣培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組進(jìn)行了生物組織中還原糖檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)（如圖），下列敘述正確的是（ ）

A.在實(shí)驗(yàn)材料選擇方面，用蘋(píng)果比用植物葉片的效果要好

B.在制備生物組織樣液時(shí)，加入石英砂的主要目的是促進(jìn)還原糖的溶解

C.用于該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)的斐林試劑也可用于檢測(cè)蛋白質(zhì)，只是添加試劑的順序不同

D.使用斐林試劑時(shí)，不需要水浴加熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為使玉米獲得抗除草劑性狀，某學(xué)者進(jìn)行了如圖所示的操作。請(qǐng)回答:

(1)在用除草劑抗性基因G與Ti質(zhì)粒構(gòu)建基因表達(dá)載體的過(guò)程中，用到的工具酶有_____。將除草劑抗性基因G插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上的目的是_____。

(2)已知，“報(bào)告基因”編碼的蛋白質(zhì)能催化無(wú)色物質(zhì)K呈現(xiàn)藍(lán)色；原核生物的基因中沒(méi)有內(nèi)含子，且原核細(xì)胞沒(méi)有真核細(xì)胞所具有的切除內(nèi)含子對(duì)應(yīng)的RNA序列的機(jī)制。在“篩選1”中，含氨芐青霉素的培養(yǎng)基能將成功導(dǎo)入表達(dá)載體的農(nóng)桿菌篩選出來(lái)，而含無(wú)色物質(zhì)K的培養(yǎng)基卻不能，其原因是______。為提高表達(dá)載體進(jìn)入農(nóng)桿菌的效率需要用__________處理細(xì)胞。

(3)經(jīng)“篩選2”后所獲得的植株_____(填“一定”或“不一定”）具有抗除草劑性狀。轉(zhuǎn)基因玉米培育過(guò)程中，所用到的生物技術(shù)有_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物果實(shí)發(fā)育所需要的有機(jī)物來(lái)源于葉片的光合作用，但過(guò)多枝葉的生長(zhǎng)不僅會(huì)消耗大量光合產(chǎn)物及無(wú)機(jī)鹽等，而且對(duì)植物果實(shí)的產(chǎn)量也會(huì)造成不利影響。研究者用金桔來(lái)研究葉片光合作用與果實(shí)產(chǎn)量的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下圖所示，在金桔的葉片中檢測(cè)到有淀粉生成。下列相關(guān)分析正確的是

A. 第Ⅰ組葉片的凈光合速率最高，其果實(shí)干重一定大于第Ⅱ、Ⅲ兩組

B. 植物以淀粉的形式將光合產(chǎn)物運(yùn)輸?shù)焦麑?shí)或其他需要有機(jī)物的場(chǎng)所

C. 由此可知，應(yīng)盡量將植物多余的枝條及葉片摘除，以提高光合速率

D. 據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)植物光合作用的產(chǎn)物在葉片中積累會(huì)抑制光合作用速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示pH及溫度對(duì)酶X活性的影響，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.組成酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸

B.該實(shí)驗(yàn)中酶X的最適pH為8且相對(duì)穩(wěn)定

C.酶X的最適溫度為35℃

D.隨著溫度的升高，酶的活性先升高后降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析下列說(shuō)法，正確的是（　�。�

A. 可以依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)①，判斷甲是否為需氧型生物

B. 不能僅依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)②，判斷乙是否為植物細(xì)胞

C. 用電子顯微鏡觀察不能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物

D. 根據(jù)細(xì)胞中是否有結(jié)構(gòu)③，可將甲乙丙三種生物分為真核生物和原核生物兩個(gè)類群

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