若細(xì)胞呼吸有CO2放出，則可判斷此過(guò)程


  1. A.
    必須是有氧呼吸
  2. B.
    只能是無(wú)氧呼吸
  3. C.
    絕不是酒精發(fā)酵
  4. D.
    一定不是乳酸發(fā)酵
D
解析：
有氧呼吸、植物的無(wú)氧呼吸和酒精發(fā)酵都能產(chǎn)生CO2，而乳酸發(fā)酵的產(chǎn)物只有乳酸沒(méi)有CO2產(chǎn)生。故選D
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆湖南省懷化市第三中學(xué)高三上學(xué)期生物期中考試題（帶解析） 題型：綜合題

(8分)在下圖甲、丙是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示圖甲中⑨結(jié)構(gòu)的示意圖，

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
(1)圖甲中⑧的功能是_____                ___,星射線的形成與[　]________有關(guān)。
(2)細(xì)胞識(shí)別與圖乙中________(填字母)有關(guān)。
(3)圖乙對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是______________________________。
(4)如果將圖丙細(xì)胞放入0.3 g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn)________現(xiàn)象。
(5)有光的條件下，14C標(biāo)記的CO2進(jìn)入圖丙細(xì)胞后，首先在[　]________中發(fā)生反應(yīng)。
(6)如果圖丙細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是________。
(7)若測(cè)定圖丙細(xì)胞的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，需在________條件下進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東省高一下學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）細(xì)胞有氧呼吸作用的底物（有機(jī)物）種類及含量的差異，會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2量與吸收的O2量之比發(fā)生差異，這可用呼吸熵表示：呼吸熵（RQ）＝呼吸作用釋放的CO2量/呼吸作用吸收的O2量，為了測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸熵，現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶（容積充分大，不考慮瓶?jī)?nèi)氧氣的耗盡）、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等，并組裝成下面的三套裝置。

其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下：錐形瓶?jī)?nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水。整個(gè)裝置密封，并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。

（1）小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是________________________________。

（2）由于發(fā)芽小麥種子（已消毒）的呼吸作用，甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化，使得墨滴向右移動(dòng)，顯然瓶?jī)?nèi)氣體減少了，減少的氣體是________________。

（3）甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵，由此還要利用乙裝置來(lái)測(cè)定發(fā)芽小麥呼吸作用過(guò)程中的另一種氣體的變化，從而測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，請(qǐng)將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整：

①乙裝置錐形瓶的小燒杯內(nèi)放入____________。

②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作；

③測(cè)出________________。

④再計(jì)算出CO2釋放量。

（4）若甲裝置測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴向右移動(dòng)量）為X，乙裝置測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴向右移動(dòng)量）為Y，則呼吸熵計(jì)算式為：__________。如果呼吸熵小于1，說(shuō)明________。據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子_______（大、等、小）于小麥種子。

（5）為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差，必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正。則應(yīng)對(duì)丙裝置作相應(yīng)處理：錐形瓶中________________，小燒杯內(nèi)________________，其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同，同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化。如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z，則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為_(kāi)_______________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年湖南省懷化市高三上學(xué)期生物期中考試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)在下圖甲、丙是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙表示圖甲中⑨結(jié)構(gòu)的示意圖，

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)圖甲中⑧的功能是_____                ___,星射線的形成與[　]________有關(guān)。

(2)細(xì)胞識(shí)別與圖乙中________(填字母)有關(guān)。

(3)圖乙對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)至關(guān)重要的功能特性是______________________________。

(4)如果將圖丙細(xì)胞放入0.3 g/mL的蔗糖溶液中，細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn)________現(xiàn)象。

(5)有光的條件下，14C標(biāo)記的CO2進(jìn)入圖丙細(xì)胞后，首先在[　]________中發(fā)生反應(yīng)。

(6)如果圖丙細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是________。

(7)若測(cè)定圖丙細(xì)胞的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，需在________條件下進(jìn)行。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河南省高三第二次考試生物試卷__ 題型：綜合題

細(xì)胞有氧呼吸作用的底物（有機(jī)物）種類及含量的差異，會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2量與吸收的O2量之比發(fā)生差異，這可用呼吸熵表示：呼吸熵（RQ）=呼吸作用釋放的CO2量/呼吸作用吸收的O2量，為了測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸熵，現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶（容積充分大，不考慮瓶?jī)?nèi)氧氣的耗盡）、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等，并組裝成下面的三套裝置。其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下：錐形瓶?jī)?nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯，杯中插入一根

濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水。整個(gè)裝置密封，并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。

（1）小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是                                     

（2）由于發(fā)芽小麥種子（已消毒）的呼吸作用，甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化，使得墨滴向右移動(dòng)，顯然瓶?jī)?nèi)氣體減少了，減少的氣體是              

（3）甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵，由此還要利用乙裝置來(lái)測(cè)定發(fā)芽小麥呼吸作用過(guò)程中的另一種氣體的變化，從而測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，請(qǐng)將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整：

①乙裝置錐形瓶的小燒杯內(nèi)放入                

②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作；

③測(cè)出                                     

④再計(jì)算出CO2釋放量。

（4）若甲裝置測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴向右移動(dòng)量）為X，乙裝置測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴向右移動(dòng)量）為Y，則呼吸熵計(jì)算式為：                如果呼吸熵小于1，說(shuō)明                。據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子                （大、等、�。┯谛←湻N子。

（5）為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差，必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正。則應(yīng)對(duì)丙裝置作相應(yīng)處理：錐形瓶中                ，小燒杯內(nèi)                ，其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同，同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化。如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z，則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為                。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河南省高三第二次考試生物試卷 題型：綜合題

細(xì)胞有氧呼吸作用的底物（有機(jī)物）種類及含量的差異，會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2量與吸收的O2量之比發(fā)生差異，這可用呼吸熵表示：呼吸熵（RQ）=呼吸作用釋放的CO2量/呼吸作用吸收的O2量，為了測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸熵，現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶（容積充分大，不考慮瓶?jī)?nèi)氧氣的耗盡）、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等，并組裝成下面的三套裝置。

其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下：錐形瓶?jī)?nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯，杯中插入一根

濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水。整個(gè)裝置密封，并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。

（1）小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是                                    

（2）由于發(fā)芽小麥種子（已消毒）的呼吸作用，甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化，使得墨滴向右移動(dòng)，顯然瓶?jī)?nèi)氣體減少了，減少的氣體是              

（3）甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵，由此還要利用乙裝置來(lái)測(cè)定發(fā)芽小麥呼吸作用過(guò)程中的另一種氣體的變化，從而測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，請(qǐng)將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整：

①乙裝置錐形瓶的小燒杯內(nèi)放入                

②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作；

③測(cè)出                                     

④再計(jì)算出CO2釋放量。

（4）若甲裝置測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴向右移動(dòng)量）為X，乙裝置測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（墨滴向右移動(dòng)量）為Y，則呼吸熵計(jì)算式為：                如果呼吸熵小于1，說(shuō)明                。據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子                （大、等、�。┯谛←湻N子。

（5）為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差，必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正。則應(yīng)對(duì)丙裝置作相應(yīng)處理：錐形瓶中                ，小燒杯內(nèi)                ，其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同，同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化。如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z，則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為                。

 

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