下圖顯示在減數(shù)分裂中，每個細胞的DNA數(shù)量變化。同源染色體分離的階段是(    )

A．階段-1之前

B．在階段-1與階段-2之間

C．在階段-2與階段-3之間

D．在階段-3與階段-4之間

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，此時細胞中DNA已完成復制，C正確。

考點：本題考查減數(shù)分裂相關知識，意在考查考生對減數(shù)分裂過程的理解，并要求考生具備識圖、分析圖形及解決相關問題的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

回答下列關于遺傳的問題

（Ⅰ）人21號染色體上的短串聯(lián)重復序列（STR，一段核昔酸序列）可作為遺傳標記對21三體綜合癥做出快速的基因診斷（遺傳標記可理解為等位基因）�，F(xiàn)有一個21三體綜合癥患兒，該遺傳標記的基因型為NNn，其父親該遺傳標記的基因型為Nn，母親該遺傳標記的基因型為nn。

(1)該21三體綜合癥的患兒為男孩，其體細胞的染色體組成是           ，雙親中哪一位的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離？        。其減數(shù)分裂過程如右圖，在右圖所示精（卵）細胞，不正常的是                       。

(2)21三體綜合癥個體細胞中，21號染色體上的基因在表達時，它的轉錄是發(fā)生在

          中。

(3)能否用顯微鏡檢測出21三體綜合癥和鐮刀型細胞貧血癥？請說明其依據(jù)。

______________________________________________________________________

(4)某生物的某個體因個別基因丟失，導致兩對同源染色體上的基因組成為ABb，則丟失的基因是           ，最可能的原因是                                       

(5)如果這種在細胞減數(shù)分裂中的不正常情況發(fā)生在性染色體，其產(chǎn)生的異常卵子可與一個正常的精子受精而形成不同類型的合子，如下圖所示（注：在此只顯示性染色體）。則XO型的合子可能發(fā)育成一個個體，但YO型的合子卻不能，此現(xiàn)象可能的原因是____________                                                        

（Ⅱ）大部分普通果蠅身體呈褐色(YY)，具有純合隱性基因的個體呈黃色(yy)。但是，即使是純合的YY品系，如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng)，長成的成體也為黃色，這就稱為“表型模擬”，是由環(huán)境造成的類似于某種基因型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型。

(1)從變異的類型分析這種“表型模擬”屬于___________________________________，理由是                            。

(2)現(xiàn)有一只黃色果蠅，你如何設計實驗判斷它是屬于純合yy還是“表型模擬”?

                                                                          

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科目：高中生物 來源：2011屆上海市寶山區(qū)高三上學期期末考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列關于遺傳的問題
（Ⅰ）人21號染色體上的短串聯(lián)重復序列（STR，一段核昔酸序列）可作為遺傳標記對21三體綜合癥做出快速的基因診斷（遺傳標記可理解為等位基因）�，F(xiàn)有一個21三體綜合癥患兒，該遺傳標記的基因型為NNn，其父親該遺傳標記的基因型為Nn，母親該遺傳標記的基因型為nn。

(1)該21三體綜合癥的患兒為男孩，其體細胞的染色體組成是          ，雙親中哪一位的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離？       。其減數(shù)分裂過程如右圖，在右圖所示精（卵）細胞，不正常的是                      。
(2)21三體綜合癥個體細胞中，21號染色體上的基因在表達時，它的轉錄是發(fā)生在
         中。
(3)能否用顯微鏡檢測出21三體綜合癥和鐮刀型細胞貧血癥？請說明其依據(jù)。
______________________________________________________________________
(4)某生物的某個體因個別基因丟失，導致兩對同源染色體上的基因組成為ABb，則丟失的基因是          ，最可能的原因是                                       
(5)如果這種在細胞減數(shù)分裂中的不正常情況發(fā)生在性染色體，其產(chǎn)生的異常卵子可與一個正常的精子受精而形成不同類型的合子，如下圖所示（注：在此只顯示性染色體）。則XO型的合子可能發(fā)育成一個個體，但YO型的合子卻不能，此現(xiàn)象可能的原因是____________                                                        

（Ⅱ）大部分普通果蠅身體呈褐色(YY)，具有純合隱性基因的個體呈黃色(yy)。但是，即使是純合的YY品系，如果用含有銀鹽的食物飼養(yǎng)，長成的成體也為黃色，這就稱為“表型模擬”，是由環(huán)境造成的類似于某種基因型所產(chǎn)生的表現(xiàn)型。
(1)從變異的類型分析這種“表型模擬”屬于___________________________________，理由是                           。
(2)現(xiàn)有一只黃色果蠅，你如何設計實驗判斷它是屬于純合yy還是“表型模擬”?
                                                                          

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科目：高中生物 來源：2010屆廣東省華南師大附中高三綜合考試（理綜生物）試卷 題型：綜合題

人21號染色體上的短串聯(lián)重復序列（STR，一段核苷酸序列）可作為遺傳標記，對21三體綜合癥作出快速的基因診斷（遺傳標記可理解為等位基因）�，F(xiàn)有一個21三體綜合征患兒，該遺傳標記的基因型為NNn，其父親該遺傳標記的基因型為Nn，母親該遺傳標記的基因型為nn。請問：
（1）雙親中哪一位的21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離？               
能否用顯微鏡檢測出這種異�，F(xiàn)象？               
（2）如果這種在細胞減數(shù)分裂中的不正常情況可能發(fā)生在性染色體，如下圖所示，一個類別B的卵子可與一個正常精子受精而形成不同基因型的合子（注：在此只顯示性染色體），為什么 XO 基因型的合子發(fā)育成一個個體，但 YO 的卻?能，其中可能原因是       。

（3）如果該生物的某個體細胞中兩對同源染色體上的基因組成為ABb，則丟失的基因是     。原因可能是         。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖顯示在減數(shù)分裂中，每個細胞的DNA數(shù)量變化。同源染色體分離的階段是


  1. A.
    階段-1之前
  2. B.
    在階段-1與階段-2之間
  3. C.
    在階段-2與階段-3之間
  4. D.
    在階段-3與階段-4之間

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