【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述，錯誤的是（ ）

A.基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變

B.基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑

C.基因突變是生物變異的根本來源

D.基因突變一定能遺傳給后代

【答案】D

【解析】

基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換，這會導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因。

A、DNA分子中發(fā)生堿基對的增添，引起基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因突變，A正確；
B、基因突變的結(jié)果形成等位基因，是新基因產(chǎn)生的途徑，B正確；
C、基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來源，C正確；
D、基因突變屬于可遺傳變異，體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變，一般不能傳遞給后代，D錯誤。
故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為綠色植物部分生化反應(yīng)示意圖,圖中a、b、c表示物質(zhì)，①、②、③表示過程)。

回答下列問題：

(1)在生物學(xué)實驗中，通常用于提取a物質(zhì)的溶劑是___________。由于不同種類的a物質(zhì)在層析液中的___________不同，因而可以將其在濾紙上分離開。

(2)圖中b物質(zhì)在葉綠體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑是___________。

(3)③過程進(jìn)行的場所有___________；在適宜的外界條件下，①、②、③過程進(jìn)行所需的一個共同內(nèi)部條件就是都需要___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下列原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的模式圖（圖 1 包括左邊兩個細(xì)胞）， 思考：

（1）圖 1 屬于_____（填“原核細(xì)胞”或“真核細(xì)胞”）。

（2）圖 1 代表的細(xì)胞與圖 2 代表的細(xì)胞最主要的區(qū)別是__________，兩類細(xì)胞共有的細(xì)胞器是_________。

（3）高等植物細(xì)胞的細(xì)胞壁主要成分是_____。

（4）三個細(xì)胞的形態(tài)和功能都有差異，從分子水平上分析，其直接原因是 什么？_________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某肽鏈由50個氨基酸縮合而成，其中含有2個丙氨酸(C3H7O2N)，現(xiàn)脫掉丙氨酸(相應(yīng)位置如圖)得到幾種不同的有機產(chǎn)物，其中脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在。下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機物的敘述，錯誤的是

A. 氧原子數(shù)目增加2個

B. 肽鍵數(shù)目減少4個

C. 氫原子數(shù)目增加8個

D. 氨基和羧基均增加4個

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為三個處于分裂期細(xì)胞的示意圖，下列敘述中正確的是（ ）

A.三個細(xì)胞均處于減數(shù)分裂中

B.三個細(xì)胞有可能來自同一生物個體的同一器官

C.甲、乙、丙三個細(xì)胞染色體數(shù)均不相同

D.甲、乙、丙三個細(xì)胞均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，建立人工濕地來處理城鎮(zhèn)污水，解決城鎮(zhèn)化發(fā)展所帶來的水污染問題�；卮鹣铝袉栴}。

（1）濕地中有挺水植物、浮游植物、沉水植物等，這體現(xiàn)了群落在垂直方向上具有明顯的__________現(xiàn)象。流經(jīng)該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于濕地中綠色植物固定的太陽能總量，理由是__________。

（2）該濕地自建立后物種豐富度逐年增加并產(chǎn)生了新的優(yōu)勢種，說明濕地中的群落發(fā)生了__________。利用人工濕地來處理城市污水，體現(xiàn)了生物多樣性的__________價值。

（3）如果大量污水排入濕地，會導(dǎo)致藻類暴發(fā)，沉水植物死亡，之后浮游動物及魚蝦等死亡，這說明生態(tài)系統(tǒng)的__________能力是有限的。更多水生生物死亡又會加重水體污染，這屬于__________（填“正”或“負(fù)”） 反饋調(diào)節(jié)。藻類剛暴發(fā)時，為修復(fù)該濕地生態(tài)系統(tǒng)，從種間關(guān)系來考慮，可采取的措施有__________（答出一點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于拉馬克早期生物進(jìn)化思想，四位同學(xué)有不同的解釋，你認(rèn)為不正確的是

A.生物是由低級向高級進(jìn)化的B.“用進(jìn)廢退”和“獲得性遺存”

C.標(biāo)志早期生物進(jìn)化思想開始形成D.標(biāo)志生物進(jìn)化論創(chuàng)立

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，人類免疫缺陷病毒(HIV)攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則(下圖)，下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　)

A. 合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)

B. 侵染細(xì)胞時，病毒中的蛋白質(zhì)不會進(jìn)入宿主細(xì)胞

C. 通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上

D. 科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為研究光照強度和CO2濃度對某植物光合作用強度的影響曲線。下列有關(guān)敘述中錯誤的是（ ）

A.曲線A→B點，葉綠體中C3濃度降低

B.B→D點，葉綠體中C5濃度升高

C.曲線A→B點，葉綠體中C5生成速率降低

D.D點時，限制光合作用強度的環(huán)境因素可能有CO2濃度和溫度等

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同步練習(xí)冊答案