【題目】用來判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用需要設(shè)置的對照是（ ）
A.未接種的選擇培養(yǎng)基
B.未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
C.接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
D.接種了的選擇培養(yǎng)基

【答案】C
【解析】解：將菌液稀釋相同的倍數(shù)，在牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上生長的菌落數(shù)目應(yīng)明顯多于選擇培養(yǎng)基上的數(shù)目，因此牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基是對照組．對照組遵循的原則是單一變量，所以需要與選擇培養(yǎng)基一樣接種、培養(yǎng)．
故選：C．
對照實驗是指除所控因素外其它條件與被對照實驗完全對等的實驗．判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了選擇作用，則接種了的選擇培養(yǎng)基是實驗組，而接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基屬于對照組．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸方式的敘述，不正確的是( )

A.自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散的主要區(qū)別是協(xié)助擴(kuò)散需借助載體蛋白

B.主動運輸與被動運輸?shù)闹饕獏^(qū)別是主動運輸需消耗細(xì)胞的能量

C.協(xié)助擴(kuò)散需借助載體蛋白，所以它屬于主動運輸

D.主動運輸對于活細(xì)胞完成各項生命活動有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某高等植物葉肉細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5

B. 結(jié)構(gòu)1不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

C. 結(jié)構(gòu)3可能與組成核糖體的物質(zhì)的合成有關(guān)

D. 可用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對該細(xì)胞染色，觀察DNA和RNA在細(xì)胞內(nèi)的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示利用棉花葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體培養(yǎng)進(jìn)行遺傳改良的過程，據(jù)圖分析正確的是

A. 若①是雜種棉花的葉肉細(xì)胞，則④過程中會發(fā)生性狀分離

B. ②過程能定向誘導(dǎo)原生質(zhì)體產(chǎn)生優(yōu)良性狀的突變

C. ③過程是否再生出細(xì)胞壁，可以用質(zhì)壁分離實驗來檢測

D. ④過程脫分化需用適宜配比的生長素和細(xì)胞分裂素處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳。細(xì)胞核中行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.核膜B.核孔C.染色質(zhì)D.核仁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一張洋蔥鱗片葉放在某一濃度的蔗糖溶液中，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，有 3 種狀態(tài)的細(xì)胞，如圖所示，你認(rèn)為這 3 個細(xì)胞在未發(fā)生上述情況之前，其細(xì)胞液的濃度依次是 ( )

A. B＜A＜CB. A＜B＜CC. B＞A＞CD. A＞B＞C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為哺乳動物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動的示意圖。據(jù)圖判斷，下列說法不正確的是

A. 細(xì)胞a具有分裂和分化的能力，通過細(xì)胞分裂實現(xiàn)自我更新

B. 細(xì)胞f和h中染色體數(shù)目不同，h中有1對同源染色體

C. 細(xì)胞c中可同時含有2個X和2個Y染色體

D. 細(xì)胞e所示生理過程取決于細(xì)胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生命活動過程中，高爾基體參與的是（ ）

A.分解葡萄糖產(chǎn)生ATPB.以氨基酸為原料合成肽鏈

C.分泌蛋白的加工、包裝D.以核苷酸為原料合成核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某品種雞羽毛的顏色由A、a和B、b兩對等位基因共同控制,其中B、b分別控制黑色和白色,A能抑制B的表達(dá),A存在時表現(xiàn)為白色.某人做了如下雜交實驗:

代別

親本(P)組合

子一代F1

子二代F2

表現(xiàn)型

白色(♀)白色(♂)

白色

白色:黑色=13:3

若F2中黑色羽毛雞的雌雄個體數(shù)相同, F2中黑色羽毛雞自由交配得F3,則F3中()

A. 雜合子占5/9 B. 黑色個體占8/9

C. 白色個體均為雜合子 D. 黑色個體均為純合子

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同步練習(xí)冊答案