為研究環(huán)境因素對某植物光合速率的影響,實驗如下:將長勢相同的若干植株隨機均分為Ⅰ、Ⅱ兩組,并置于相同環(huán)境中。在一個無云的晴天,Ⅰ組遮陰,Ⅱ組不遮陰,測定得到兩組植株光合速率的日變化曲線(如圖)。請回答下列問題:
(1)Ⅰ組植株體內(nèi)有機物總量在?????????? (填圖中時間)最少。在c點對應(yīng)時刻。Ⅱ組植株由于葉溫較高,呼吸速率大于Ⅰ組植株,此時Ⅱ組植株葉綠體中NADPH的合成速率??????? (大于/等于/小于)Ⅰ組。
(2)在a~b段,光合作用的環(huán)境限制因素是?????????? 。此時若提高環(huán)境中CO2濃度,則光合速率將??????? (明顯增大/基本不變/明顯減小)。
(3)在c~d段,光強度???????? (是/不是)Ⅰ組植株光合作用的限制因素。
(4)Ⅱ組植株在e~f段氣孔逐漸關(guān)閉,可能是由葉片中????????? (填植物激素)含量增加所引起,此時光合速率急劇下降的最初原因是卡爾文循環(huán)中的?????????????????????????? (填反應(yīng)式)減弱。
(1)8:30??? 大于
(2)光強度/光照??? 基本不變
(3)是
(4)脫落酸??? CO2+RuBP/五碳糖→2三碳酸/3—磷酸甘油酸(“酶”不要求,“2”不要求)
【解析】
試題分析:
(1)8:30時,測得I組植物的凈光合速率為0,此時光合速率等于呼吸速率,在這一時刻之前,呼吸速率大于光合速率,有機物的總量減少,這一時刻之后,光合速率大于呼吸速率,有機物總量增多,故8:30時有機物總量最少;在c時刻,II組植物呼吸速率大于I組植株,而凈光合速率相等,說明II組的實際光合速率大于I組,故NADPH的合成速率大于I組。
(2)a~b段,光合作用的限制因素是光照強度,此時提高環(huán)境中CO2濃度,光合速率基本不變。
(3)在c~d段,I組是遮陰組,與II組相比,光合速率還未達到最大值,故光合速率是限制因素。
(4)II組植物在e~f段氣孔關(guān)閉,可能與脫落酸含量增加有關(guān);氣孔關(guān)閉導(dǎo)致CO2供應(yīng)不足,使得CO2與五碳糖生成三碳化合物的反應(yīng)變慢。
考點:本題考查光合作用的過程和影響因素,意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。
科目:高中生物 來源:江蘇省儀征中學(xué)2011-2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物試題 題型:071
在植物組織培養(yǎng)過程中,愈傷組織的成功誘導(dǎo)是至關(guān)重要的步驟。科學(xué)家以食用稗的成熟胚作為外植體,在基本培養(yǎng)基上研究植物生長調(diào)節(jié)劑對食用稗愈傷組織誘導(dǎo)的影響。實驗結(jié)果如下表。請回答相關(guān)問題:注:愈傷組織誘導(dǎo)率(
%)=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×100%。(
1)從上表可以知道,在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的________有利于食用稗胚形成愈傷組織,而添加________則不利于食用稗胚愈傷組織的形成。(
2)為保持某觀賞植物優(yōu)良的遺傳性狀,某科技小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來進行繁殖。他們將該植物的花芽分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中,得到的花芽生長狀況如下表:①在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽是________組。②從實驗結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質(zhì)。其中,新芽形成必需的條件是________;而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中,對它們的調(diào)控關(guān)鍵________。(
3)影響愈傷組織成功誘導(dǎo)的因素除植物生長調(diào)節(jié)劑外,培養(yǎng)的環(huán)境條件也是重要的因素。現(xiàn)給你提供200個已經(jīng)消毒過的食用稗的成熟胚,在上述研究的基礎(chǔ)上,探究光照對愈傷組織形成的影響。實驗步驟:①將
200個已經(jīng)消毒過的食用稗的成熟胚平均分為甲、乙兩組,分別接種到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基上;②
___________________;③
___________________。預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論:略。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(26分)農(nóng)作物的產(chǎn)量受多種內(nèi)、外因素的影響,研究這些因素的作用規(guī)律,有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。請據(jù)以下I、II兩個方面的研究,回答相關(guān)問題:
I.在相同條件下,不同農(nóng)作物光合速率不同,而同一品種農(nóng)作物的光合速率受多種環(huán)境因素的影響。請依圖回答下列問題:
甲圖:陽光植物與陰生物的光合速率 乙圖:不同濃度下溫度對
于光照強度的關(guān)系曲線比較 光合速率的影響
(1)由圖可知,同一品種農(nóng)作物的光合速率主要受_______等環(huán)境因素的影響。
(2)甲圖兩曲線的差異是由植物本身的_______因素決定的。你有什么方法可以改變這種因素_______ (請例舉二種)。
(3)若甲圖是在乙圖的m點條件下測得的曲線,則限制甲圖b點光合速率的環(huán)境因素是_______,限制C點后光合速率增加的主要環(huán)境因素是_______。
(4)在溫室栽培某陽生植物時,某時刻測得的有關(guān)情況與c、n點相同,此時采取_______措施,可以提高產(chǎn)量。采取該措施后甲圖曲線的a點將發(fā)生的移動情況是_______。
Ⅱ.合理密植也是提高作物產(chǎn)量的有效措施。為確定出最合理的種植密度,某生物研究學(xué)習(xí)小組在實驗田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域,分別種植了數(shù)量不等的大豆作物。每一區(qū)域內(nèi)的植株分布是均勻的,待果實成熟后,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表,請分析回答:
(1)請根據(jù)表中數(shù)據(jù),在以下坐標(biāo)系中用曲線表示出“區(qū)域植株數(shù)”與“每植株所結(jié)莢果數(shù)”、“每莢果所含種子數(shù)”的關(guān)系:
區(qū)域號 | 區(qū)域植株數(shù) | 每植株上的莢果數(shù) | 每莢果中的種子數(shù) |
1 2 3 4 5 | 20 40 60 80 100 | 8.3 6.8 3.9 2.7 2.1 | 6.0 5.9 6.2 5.9 6.0 |
(2)簡要描述曲線所反映的結(jié)果_______。
(3)用生態(tài)學(xué)原理,簡要解釋隨植株數(shù)增多而莢果數(shù)減少的原因。
(4)根據(jù)實驗結(jié)果,他們可以確定出最合理的種植密度嗎?為什么?
(5)植物開花時產(chǎn)生的顏色或芳香會吸引昆蟲前來傳粉,但也會招引害蟲取食,這反映了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有_______功能。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
在植物組織培養(yǎng)過程中,愈傷組織的成功誘導(dǎo)是至關(guān)重要的步驟?茖W(xué)家以食用稗的成熟胚作為外植體,在基本培養(yǎng)基上研究植物生長調(diào)節(jié)劑對食用稗愈傷組織誘導(dǎo)的影響。實驗結(jié)果如下表。請回答相關(guān)問題:注:愈傷組織誘導(dǎo)率(%)=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×100%。
| A組 | B組 | C組 | D組 | E組 |
吲哚乙酸 | 0 | 3ppm | 3ppm | 0.03ppm | 0 |
細胞分裂素 | 0 | 0.2ppm | 0.002ppm | 1.0ppm | 0.2ppm |
花芽生 長狀況 | 仍是組 織切塊 | 形成愈 傷組織 | 愈傷組織 分化出根 | 愈傷組織 分化出嫩枝 | 稍生長 |
(1)從上表可以知道,在基本培養(yǎng)基中添加較高濃度的 有利于食用稗胚形成愈傷組織,而添加
則不利于食用稗胚愈傷組織的形成。
(2)為保持某觀賞植物優(yōu)良的遺傳性狀,某科技小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)來進行繁殖。他們將該植物的花芽分別培養(yǎng)在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養(yǎng)基中,得到的花芽生長狀況如下表:①在此過程中能實現(xiàn)脫分化的花芽是 組。②從實驗結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細胞分裂素是實驗中的二種重要物質(zhì)。其中,新芽形成必需的條件是 ;而在培養(yǎng)形成完整新個體過程中,對它們的調(diào)控關(guān)鍵 。
(3)影響愈傷組織成功誘導(dǎo)的因素除植物生長調(diào)節(jié)劑外,培養(yǎng)的環(huán)境條件也是重要的因素,F(xiàn)給你提供200個已經(jīng)消毒過的食用稗的成熟胚,在上述研究的基礎(chǔ)上,探究光照對愈傷組織形成的影響。
實驗步驟:①將200個已經(jīng)消毒過的食用稗的成熟胚平均分為甲、乙兩組,分別接種到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)基上;
② ; ③
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