【題目】小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是廣大科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),下圖是遺傳育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若要通過(guò)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗。―DRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,選育矮稈(dd)抗病(RR)小麥品種過(guò)程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,此方法往往從F2代開始選種,這是因?yàn)?/span>______________________,從F2代以后一般采用_____________的方法來(lái)獲得可穩(wěn)定遺傳的優(yōu)良品種。

(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(矮稈抗。┢贩N小麥,可選圖中_______(填字母)途徑所用的方法,其中的F環(huán)節(jié)是_____________________。此種育種方法稱為________________

(3)圖中的遺傳育種途徑,_____________(填字母)所表示的方法具有典型的不定向性,此方法利用的原理是_______________________;_____________(填字母)所表示的方法使人類可定向地改變生物的遺傳特性,此方法利用的原理是_______________________。

(4)人工誘導(dǎo)多倍體方法中,最常用且最有效的方法是________________________。

(5)按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn),利用上述育種方法選擇培育符合生產(chǎn)要求的新品種,都能定向改變?cè)摲N群的________________,導(dǎo)致該種群按一定方向發(fā)展進(jìn)化。

【答案】F2出現(xiàn)性狀分離 連續(xù)自交 EFG 花藥離體培養(yǎng) 單倍體育種 AB 基因突變 CD 基因重組 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 基因頻率

【解析】

分析題圖:圖中AB是誘變育種,CD是基因工程育種,E是雜交育種,EFG是單倍體育種,HI是多倍體育種。

(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進(jìn)行雜交來(lái)培育矮稈抗病小麥品種,在由F1(DdRr)自交產(chǎn)生的F2中,矮稈抗病類型(ddRR、ddRr)出現(xiàn)的比例是1/16+2/16=3/16,由于F2中的矮稈抗病類型有雜合體,所以要獲得矮稈抗病小麥新品種,就需要將F2中的矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至不再出現(xiàn)性狀分離。

(2)由于單倍體育種能明顯縮短育種年限,所以想在較短時(shí)間內(nèi)獲得矮稈抗病小麥新品種,可按圖中E、F、G所示的單倍體育種的方法,其中的F步驟最常用的方法是花藥離體培養(yǎng)。
(3)由于基因突變具有不定向性,所以圖中的遺傳育種途徑中,A、B所表示的育種途徑具有典型的不定向性。誘變育種的原理是基因突變;蚬こ逃N可以根據(jù)人們的意愿,定向改變生物的性狀,即圖中的CD育種過(guò)程。該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能克服物種間的生殖隔離,定向改造生物的遺傳性狀。基因工程育種的原理是基因重組。
(4)人工誘導(dǎo)多倍體方法中,最常用且最有效的方法是用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。

(5)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變。利用上述育種方法選擇培育符合生產(chǎn)要求的新品種,都能定向改變?cè)摲N群的基因頻率,導(dǎo)致該種群按一定方向發(fā)展進(jìn)化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通常情況下,屬于下丘腦細(xì)胞可能含有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的是

A.紡錘體、乙酰膽堿

B.胰島素受體、淀粉

C.白細(xì)胞介素-2、乳酸脫氫酶

D.線粒體、激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)下列細(xì)胞圖中有關(guān)染色體變化的描述,不正確的是(

A.圖甲細(xì)胞中有3個(gè)染色體組,可能是體細(xì)胞,也可能是生殖細(xì)胞

B.圖甲所示的細(xì)胞如果是體細(xì)胞,該細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂

C.圖乙所示的細(xì)胞中含有1個(gè)染色體組

D.圖乙中含有4個(gè)DNA分子、4個(gè)著絲點(diǎn)、4個(gè)中心粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米粒有白色、紅色和紫色,相關(guān)物質(zhì)的合成途徑如下圖一所示,基因NP及基因均分布在5號(hào)染色體上.基因N在編碼蛋白質(zhì)時(shí),控制最前端幾個(gè)氨基酸的DNA序列如圖二所示,已知起始密碼子為AUGGUG。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

1)基因N發(fā)生轉(zhuǎn)錄時(shí),作為模板鏈的是圖二中的______鏈。判斷依據(jù)是_______,若基因N中箭頭處的堿基對(duì)G/C缺失,則發(fā)生了_______。則該基因控制合成的蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目變化情況為_________(増加減少不一定”)

2)基因組成為的玉米自花傳粉,由于P(P)基因發(fā)生了交叉互換,后代中新出現(xiàn)的桿粒顏色性狀為______(與不發(fā)生交叉互換相比),交叉互換發(fā)生在_________之間。

3)決定玉米的高桿(D)與矮桿(d)的基因位于另一對(duì)同源染色體上,現(xiàn)有一株純合高桿紅色籽粒玉米和一株不攜帶P基因的純合矮稈白色籽粒玉米,欲使用其培育能穩(wěn)定傳的矮桿紅色籽粒玉米品種,可使用雜交有種(I)、誘變育種(Ⅱ)等方法。請(qǐng)回答:

上述育種方法中,方法很難獲得目標(biāo)品種,其原因是___________。

②用方法I進(jìn)行育種時(shí)需將兩親本進(jìn)行雜交,并使得到的F1自交產(chǎn)生F2,選擇的母本植林都要進(jìn)行______處理。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過(guò)程。據(jù)圖回答:

(1)比較圖一與圖二,所需要的條件除模板有所不同之外,________________也不同。

(2)若圖二所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行該過(guò)程前共有a個(gè)堿基對(duì),其中鳥嘌呤有b個(gè),則圖中過(guò)程連續(xù)進(jìn)行4次,至少需要提供胸腺嘧啶________個(gè)。

(3)圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)律,被命名為________________;過(guò)程②必需的酶是____________

(4)圖三中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過(guò)程有______________。(填序號(hào))

(5)圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因, d過(guò)程對(duì)應(yīng)于圖三中________過(guò)程(填序號(hào));蚩刂粕矬w的性狀主要表現(xiàn)在兩方面:基因通過(guò)_______________來(lái)控制生物體的性狀,如白化。换蛲ㄟ^(guò) ____________________ 直接控制生物體的性狀,如囊性纖維病。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖,圖中為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,AC表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A. 相比,的表面積/體積比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)

B. ⑤的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同,細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同

C. 雖然⑤⑥已失去分裂能力,但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行

D. 細(xì)胞的衰老與死亡通常會(huì)引起人體的衰老與死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用特異性的酶處理某一細(xì)胞的最外面部分,發(fā)現(xiàn)降解的產(chǎn)物主要是葡萄糖,進(jìn)一步分離該細(xì)胞的某種細(xì)胞器進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)其含有尿嘧啶,據(jù)此推測(cè),這種細(xì)胞器不可能完成的生化反應(yīng)是(反應(yīng)都在相關(guān)酶的催化下進(jìn)行):

A. CO2+H2O (CH2O)+O2

B. 丙氨酸+甘氨酸―→丙甘二肽+H2O

C. 2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O―→6CO2+20[H]+能量

D. C6H12O6+6H2O+6O2―→6CO2+12H2O+能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究小組探究了萘乙酸(NAA)對(duì)某果樹扦插枝條生根的影響,結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 自變量是NAA濃度,因變量是平均生根數(shù)

B. 不同濃度的NAA均提高了插條生根率

C. 生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選300 mg/ L NAA 處理插條

D. 400 mg/ L NAA 具有增加生根數(shù)的效應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列敘述中正確的是

A. 圖中④包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量

B. 在食物鏈中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同

C. ①表示流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量

D. 從能量關(guān)系看②>③+④

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