轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示。質(zhì)粒上有 PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點。以下敘述正確的是


  1. A.
    圖中①、②依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的脫分化和再分化,培育過程不需要光
  2. B.
    過程中構(gòu)建的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因，需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選
  3. C.
    構(gòu)建含抗病基因的重組DNA分子A時，應(yīng)選用的限制酶有PstⅠ、EcoRⅠ
  4. D.
    轉(zhuǎn)基因抗病香蕉實質(zhì)是人為基因重組，具有不定向變異的特點
C
試題分析：①、②依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的脫分化和再分化,但在再分化過程需要光，A錯誤；轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌是為了導(dǎo)入受體細(xì)胞，B錯誤；構(gòu)建含抗病基因的重組DNA分子A時，應(yīng)選用的限制酶有PstⅠ、 EcoRⅠ，C正確 ；轉(zhuǎn)基因抗病香蕉實質(zhì)是人為基因重組，目的性強(qiáng)，是定向變異，D錯誤。
考點：本題考查基因工程操作的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆河北省衡水中學(xué)高三上學(xué)期四調(diào)考試生物試卷 題型：綜合題

回答有關(guān)生物工程的問題。

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如下圖所示。圖中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等為限制酶，質(zhì)粒和抗病基因上的箭頭表示限制酶的切割位點。下表示四種限制酶的識別序列及酶切位點。

⑴若要獲得抗病基因，能否用限制酶SmaⅠ對圖中對應(yīng)的位點進(jìn)行切割？_____，說明理由______________________________________________________________。要獲得含抗病基因的重組質(zhì)粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割質(zhì)粒？________。
⑵卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長。欲利用含卡那霉素的培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，重組質(zhì)粒中應(yīng)同時含有___________基因，作為標(biāo)記基因。
⑶利用組織培養(yǎng)技術(shù)能將香蕉組織細(xì)胞培育成植株，這是因為香蕉組織細(xì)胞具有__________，圖中①→②、②→③依次表示香蕉組織細(xì)胞的___________和_____________的過程。
⑷②、③階段是否可使用同種培養(yǎng)基？ _________；
理由是____________________________________________________________________。
④階段是否可使用不添加植物激素的培養(yǎng)基？_________；理由是_____________________。

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科目：高中生物 來源：2011屆寧夏銀川一中高三第一次模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點。

下圖是轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程，含目的基因的外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點。請回答下列問題：

(1) 用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能使用SmaI酶切割，原因是__________________________________________。
(2) 構(gòu)建含目的基因的重組質(zhì)粒A時，選 用 BamhHI 和HindⅢ酶對_______和 _______進(jìn)行切割，可以防止質(zhì)粒和含目的基因的外源DNA片段自身環(huán)化。
(3) ①?⑤中存在堿基互補配對的是____________。
(4) 香蕉組織細(xì)胞具有__________，因此，可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入目的(抗病)基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株。圖中④、⑤依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的_________、____________。培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加營養(yǎng)物質(zhì)外，還需要添加_________和__________以誘導(dǎo)外植體完成④、⑤生理過程，培養(yǎng)成完整的植物體。在形成愈傷組織的過程中，細(xì)胞的新陳代謝類型是_____________。
(5) 如何檢測圖示過程最終是否取得成功？____________________________。

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科目：高中生物 來源：2010年福建省廈門市高二下學(xué)期質(zhì)量檢測生物試題 題型：綜合題

（10分）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示。質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶切割位點。請回答：

（1）構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時，應(yīng)選用限制酶            ，對         進(jìn)行切割。
（2）培養(yǎng)板中的卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長，欲利用該培養(yǎng)板篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有          ，作為標(biāo)記基因。
（3）香蕉組織細(xì)胞具有            ，因此，可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株。圖中①、②依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的                   。

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科目：高中生物 來源：2009-2010學(xué)年廣東省廣州市七區(qū)高二下學(xué)期期末聯(lián)考生物試題 題型：綜合題

（9分）轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點。請回答：                                                       

（1）香蕉組織細(xì)胞具有              ，因此，可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株。圖中①、②依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的             、                 。
（2）構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時，應(yīng)選用的限制酶                              ，
對                                       進(jìn)行切割。
（3）一個基因表達(dá)載體A的組成，除了抗病基因、啟動子、終止子外，還必須含有                     ，以便將導(dǎo)入了抗病基因的細(xì)胞篩選出來。
（4）有人認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品也是一把雙刃劍，甚至可能帶來災(zāi)難性的后果，請你列舉出一個可能出現(xiàn)的災(zāi)難性后果的實例：
____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2014屆湖南省高二下學(xué)期第一次月考理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四種限制酶切割位點。請回答：

（1）構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時，應(yīng)選用限制酶      ，對             進(jìn)行切割。

（2）培養(yǎng)板中的卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長，欲利用該培養(yǎng)篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有        ，作為標(biāo)記基因。

（3）香蕉組織細(xì)胞具有           ，因此，可以利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株。圖中①、②依次表示組織培養(yǎng)過程中香蕉組織細(xì)胞的        。

 

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