細(xì)胞有絲分裂的最根本的特征是


  1. A.
    形成紡錘體
  2. B.
    染色體的出現(xiàn)
  3. C.
    染色體的復(fù)制
  4. D.
    復(fù)制的染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆山東省萊州一中高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是           ，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，
         （能/不能）利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料，原因是                    。
（2）在a和c兩時(shí)期，       催化mRNA分子合成，在e時(shí)期，最活躍的細(xì)胞器是     。
（3）丙圖②③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在圖乙的       階段（填文字）。
（4）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是                                        。
（5）圖乙表示d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是            。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省資陽(yáng)市高三第一次高考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定。下圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖�；卮鹨韵聠�(wèn)題：

 

 

 

 

 

 

 

（1）圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有          （填序號(hào)）。

（2）用甲基綠和吡羅紅染液對(duì)圖示細(xì)胞染色后，呈綠色的部位主要是          (填序號(hào))。該細(xì)胞和同一植物體內(nèi)根毛細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的根本原因是             不同。

（3）神經(jīng)細(xì)胞（即神經(jīng)元）是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，其軸突末梢膨大形成的突觸小體常常與其他神經(jīng)元的         形成突觸；興奮在突觸中的傳遞既依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的      功能；某種止痛藥不影響神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，卻能在一段時(shí)間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)向感覺(jué)中樞的傳導(dǎo)，它的作用部位最可能是                。

（4）細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中，染色體在細(xì)胞中的位置不斷地發(fā)生變化。某同學(xué)以探究“是什么牽引染色體運(yùn)動(dòng)”為課題， 設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

a.培養(yǎng)洋蔥根尖至5cm；

b.切取根尖2～3 mm，并對(duì)其進(jìn)行解離、漂洗和染色；

c.將染色后的洋蔥根尖制成臨時(shí)裝片，并滴加一定濃度的足量的秋水仙素溶液（秋水仙素的作用非�？�，可起到立竿見(jiàn)影的效果），然后在相差顯微鏡（能觀察活細(xì)胞的生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)、增殖情況及細(xì)微結(jié)構(gòu)）下觀察染色體的運(yùn)動(dòng)情況。

請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)：                                       。

該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)明顯錯(cuò)誤：一是                 ；二是                  。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：綜合題

下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是            ，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，

          （能/不能）利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料，原因是                     。

（2）在a和c兩時(shí)期，        催化mRNA分子合成，在e時(shí)期，最活躍的細(xì)胞器是      。

（3）丙圖②③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在圖乙的        階段（填文字）。

（4）在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是                                         。

（5）圖乙表示d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少，最可能的原因是             。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域，圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段細(xì)胞核中DNA和細(xì)胞質(zhì)中mRNA的含量變化，圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過(guò)程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是　　　　　　　　　，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí)，　　　　(能/不能)利用圖甲②區(qū)細(xì)胞為材料，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)在a和c兩時(shí)期，　　　　催化mRNA分子合成，在e時(shí)期，最活躍的細(xì)胞器是　　　　。

(3)丙圖②③表示的生理變化過(guò)程分別發(fā)生在圖乙的　　　　階段(填文字)，根據(jù)誘變育種原理，誘變劑發(fā)揮作用的時(shí)期是圖乙的　　　　階段(填字母)。

(4)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確，也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞，主要原因是　　　　　　　　　　　　　　。

 

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