【題目】人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射。其反射弧示意圖如圖。

(1)圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以_____的形式進(jìn)行傳導(dǎo)。圖中N點(diǎn)興奮時(shí),此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為______,興奮傳導(dǎo)方向與膜外電流方向_____。(一致/相反)

(2)若M點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮,則在神經(jīng)元b上__________(“有"或“無(wú)”)膜電位的變化。

(3)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜釋放__________,與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上__________結(jié)合,使神經(jīng)元b興奮,最終導(dǎo)致屈肌收縮。

【答案】局部電流(或電信號(hào)、神經(jīng)沖動(dòng)) 內(nèi)正外負(fù) 相反 神經(jīng)遞質(zhì) (特異性)受體

【解析】

分析題圖可知,手指皮膚下有感受器;a神經(jīng)元為傳入神經(jīng);b為中間神經(jīng)元,位于神經(jīng)中樞;c為傳出神經(jīng);肌肉(屈肌和伸。樾(yīng)器。

(1)神經(jīng)纖維上興奮以局部電流的形式進(jìn)行傳導(dǎo);圖中N點(diǎn)興奮時(shí),神經(jīng)纖維上的膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正,其興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向相同,而與膜外相反。

(2)a神經(jīng)元為傳入神經(jīng),其產(chǎn)生的興奮可以傳到神經(jīng)中樞,因此在神經(jīng)元b上有膜電位的變化。

(3)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),并與突觸后膜(神經(jīng)元b細(xì)胞膜)上的特異性受體結(jié)合,使得突觸后神經(jīng)元興奮,導(dǎo)致屈肌收縮。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某植株在不同光照強(qiáng)度下,單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化。對(duì)植物生理過程分析正確的是

A.光照強(qiáng)度為a時(shí),該植株內(nèi)有機(jī)物總量將增多

B.光照強(qiáng)度為b時(shí),該植株的光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度

C.光照強(qiáng)度為c時(shí),該植株不進(jìn)行細(xì)胞呼吸

D.光照強(qiáng)度為d時(shí),該植株葉肉細(xì)胞中的線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生[H],也都能消耗[H]

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1表示野外松樹光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,其縱坐標(biāo)表示松樹整株植物吸收CO2量的狀況;圖2表示其葉肉細(xì)胞線粒體和葉綠體相關(guān)氣體代謝特點(diǎn);圖3表示人、酵母菌和松樹等進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式,①~④表示其中的過程;圖4代表不同O2濃度對(duì)松樹CO2釋放速度的影響。

請(qǐng)分析回答下面的問題:

1)圖1a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中ATP的合成場(chǎng)所有____________,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖2中的______________過程。

2)如果白天光照強(qiáng)度為圖1中的a,則一晝夜中該植物_____(填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng),其原因是_________

3)細(xì)胞呼吸是細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的將糖類等有機(jī)物_____CO2或其它產(chǎn)物,并且釋放能量的過程。圖3中,不同生物無(wú)氧呼吸產(chǎn)物不同的直接原因是_________;圖4O2濃度為ab時(shí)無(wú)氧呼吸較強(qiáng)的是________(填“a”或“b”)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生命科學(xué)研究中常用“建!狈椒ū硎疚⒂^物質(zhì)的結(jié)構(gòu),圖中甲~丙分別表示細(xì)胞中常見的三種大分子有機(jī)物,每種有機(jī)物都有其特定的基本組成單位。則與下圖中甲~丙對(duì)應(yīng)完全吻合的是哪一組( )

A. DNA、RNA、纖維素 B. 多肽、RNA、淀粉

C. DNA、蛋白質(zhì)、糖原 D. 核酸、多肽、糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人口增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境有著重要影響,環(huán)境的變化也會(huì)影響人口的增長(zhǎng)。關(guān)于甲、乙兩圖的敘述,正確的是

A. 甲圖說明人口最大數(shù)量可能超過環(huán)境容納量

B. 控制人口增長(zhǎng)的主要手段是控制死亡率

C. 出現(xiàn)乙圖的原因和人口增長(zhǎng)無(wú)關(guān)

D. 乙圖說明人口增長(zhǎng)不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖C表示某種魚遷入一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)后,其種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)圖A、B中能反映該魚種群數(shù)量的變化的是__________。、

(2)若種群增長(zhǎng)曲線為B,則其K值出現(xiàn)在C圖中_____時(shí)間(t0、t1、t2、t3、t4)。

(3)在t3時(shí)該種群的年齡組成可能為____________________。(多選)

A.幼年個(gè)體多 B.幼年個(gè)體少 C.老年個(gè)體多 D.老年個(gè)體少

(4)C圖中t0-t4時(shí)間段內(nèi),種群數(shù)量趨勢(shì)為______(增大、減小、先增大后減小)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述不正確的是

(注:乙的12小時(shí)表示中午12時(shí),丁的38表示38℃)

A. 甲圖表示乳酸菌細(xì)胞ATP的生成速率與氧氣濃度的關(guān)系

B. 乙圖表示蔬菜大棚中一天內(nèi)CO2的濃度變化

C. 丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)有機(jī)物消耗量最少

D. 丁圖表示小鼠的離體細(xì)胞內(nèi)酶活性與溫度的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在探究生物的遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究中,有如下的實(shí)驗(yàn)過程或理論解釋。

圖一是關(guān)于肺炎雙球菌R型菌的轉(zhuǎn)化過程圖:據(jù)研究,并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉(zhuǎn)化,凡能發(fā)生轉(zhuǎn)化的,其R型菌必須處于感受態(tài),產(chǎn)生一些感受態(tài)特異蛋白,包括膜相關(guān)DNA結(jié)合蛋白、細(xì)胞壁自溶素和幾種核酸酶。

圖二是關(guān)于肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化試驗(yàn)過程圖

圖三是噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA在侵染過程中的檢測(cè)數(shù)據(jù)

請(qǐng)回答下列問題:

1圖一中,步驟 是將S型菌加熱殺死的過程,S型菌的DNA雙鏈片段與A細(xì)胞膜表面的相關(guān)DNA結(jié)合蛋白結(jié)合,其中一條鏈a 酶的作用下水解,另一條鏈b與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進(jìn)入R型菌細(xì)胞內(nèi)。完成步驟后,這條鏈b在相關(guān)酶的作用下,形成 填“單”或“雙”鏈整合進(jìn)R型菌的DNA中,這種變異屬于

2圖二中,實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是 。

3圖三中所示實(shí)驗(yàn)中,以噬菌體為研究材料,利用 的技術(shù),分別用32P和35S標(biāo)記噬菌體,用標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,從而追蹤在侵染過程中DNA和蛋白質(zhì)的位置變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明: 填整數(shù)分鐘后的曲線變化基本上可說明 DNA與蛋白質(zhì)實(shí)現(xiàn)分離 。圖中“被侵染細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100%,這組數(shù)據(jù)的意義是作為對(duì)照組,以證明 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是

A. 甲圖和丙圖分別是構(gòu)成生物體遺傳信息的攜帶者和生命活動(dòng)的承擔(dān)者的基本單位

B. 乙圖小麥種子在曬干和烘烤過程中所失去的水有所不同

C. 若丙圖中a為脫氧核糖,則由b構(gòu)成的核酸初步水解,得到的化合物一定有6種

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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