【題目】如圖為部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)及胞外環(huán)境示意圖，對與之相關(guān)的幾種蛋白質(zhì)的敘述，錯誤的是(　　)

A.若①蛋白使細(xì)胞間的黏著性增強(qiáng)，用胰蛋白酶處理可使細(xì)胞分散開

B.若②蛋白參與跨膜運(yùn)輸，其方式可能是主動運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散

C.若③蛋白與多糖結(jié)合，形成的物質(zhì)在細(xì)胞癌變后含量將增多

D.若④蛋白具有催化功能，其有可能是將葡萄糖分解成丙酮酸的酶

【答案】C

【解析】

蛋白質(zhì)具有多種功能，如調(diào)節(jié)作用（激素）、免疫作用（抗體）、運(yùn)輸作用（載體）、催化作用（酶）等。

A、胰蛋白酶可以將細(xì)胞間具有黏著性的膠原蛋白水解掉，A正確；

B、在主動運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散過程中充當(dāng)載體的②蛋白質(zhì)均嵌插于磷脂雙分子層中，B正確；

C、細(xì)胞癌變后，細(xì)胞膜表面的糖蛋白減少，C錯誤；

D、葡萄糖分解成丙酮酸發(fā)生于細(xì)胞質(zhì)中，若④蛋白具有催化功能，說明它屬于酶，有可能是催化葡萄糖分解成丙酮酸的酶，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖中所示的遺傳信息傳遞過程的敘述，正確的是（ ）

A.轉(zhuǎn)錄過程中堿基互補(bǔ)配對的方式，與翻譯過程中堿基互補(bǔ)配對的方式相同

B.已經(jīng)分化的細(xì)胞不能發(fā)生DNA復(fù)制

C.病毒增殖過程中，其遺傳信息的傳遞也包含翻譯過程

D.同一生物體不同組織細(xì)胞，其遺傳信息傳遞過程（路徑）相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)的兩個生理過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）過程Ⅰ中甲的名稱為________________，乙與丙在組成上的不同之處在于乙含有_______________。

（2）在圖中方框內(nèi)應(yīng)該用_______（“→”或“←”）標(biāo)出過程Ⅰ進(jìn)行的方向；物質(zhì)①在同一生物體內(nèi)不同細(xì)胞中表達(dá)得到的蛋白質(zhì)不完全相同，原因是________________________。

（3）若過程Ⅱ的多肽鏈中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)①中模板鏈堿基序列為_____________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中A、B、D表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，a—e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑瑩?jù)圖分析錯誤的是

A. a和e代表主動運(yùn)輸，均由ATP水解供能

B. 在a—e的五種方式中，代表被動運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d

C. 若圖示為肝細(xì)胞膜，則尿素的運(yùn)輸方向是Ⅱ→Ⅰ

D. 若圖示為紅細(xì)胞膜，則葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為d

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人和高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答：

（1）①⑦在反射弧中分別表示的結(jié)構(gòu)是_________和__________。

（2）當(dāng)圖中的感受器感受到寒冷的刺激時，圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是___。垂體受到來自____________分泌的促甲狀腺激素釋放激素刺激，合成并分泌某種激素，這種激素刺激該內(nèi)分泌腺合成并分泌___________，促進(jìn)新陳代謝，以使機(jī)體抵御寒冷。

（3）當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時，圖中的內(nèi)分泌腺為______它們分別分泌____和_______。

（4）圖中表示神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的關(guān)系是__________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列為卵巢中一些細(xì)胞圖像，有關(guān)說法正確的是

A.甲、乙、丙細(xì)胞中含有同源染色體對數(shù)依次為2、2、0

B.若丁是乙分裂而來，則丁一定不是卵細(xì)胞

C.若乙的基因組成為AAaaBBbb，則丁的基因組成一定是AB

D.若圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，則順序為甲→丙→乙→丁

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（二）回答下列關(guān)于光合作用的問題

如圖表示某種植物葉肉細(xì)胞光合作用過程，其中數(shù)字表示物質(zhì)、字母表示過程，橫線上填文字、括號里填數(shù)字。

【1】圖中A表示____________，其中能量轉(zhuǎn)變過程是_______________，②表示是_________ 。

【2】圖中C表示____________。

【3】當(dāng)白天天氣暫時由晴轉(zhuǎn)陰時，圖中B過程的C3含量將會_________（增加/減少/不變）。將活性相同、數(shù)量相等、大小一致的蠶豆葉圓片經(jīng)真空處理排除空氣后，放入盛有等量液體的4個燒杯中，使所有葉圓片沉入底部。實驗在常溫下進(jìn)行，處理的方法和結(jié)果如下表。請回答：

燒杯號

條件

燒杯中的溶液

實驗結(jié)果

1

黑暗

2% NaHCO3

葉圓片不上浮

2

黑暗

蒸餾水

葉圓片不上浮

3

光照

2% NaHCO3

葉圓片上浮

4

光照

蒸餾水

葉圓片不上浮

【4】葉圓片沉入底部是因為實驗時采取了___________法排除了葉肉細(xì)胞間隙的空氣，給葉圓片充以水的緣故。3號燒杯中葉圓片上浮的原因是__________________________。因此，可以根據(jù)葉圓片上浮所需的___________來比較光合作用的強(qiáng)弱。

【5】通過對（________）號燒杯和（________）號燒杯的比較，可以探究二氧化碳是光合作用的原料。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為蛋白質(zhì)部分代謝過程的示意圖。某新生兒因缺乏尿素合成酶而患有高氨血癥，在該患兒體內(nèi)無法正常進(jìn)行的途徑是圖中的

A.①B.②C.③D.④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個神經(jīng)細(xì)胞之間有一個大約20～50 nm的間隙，它們之間通過“突觸”連接，下圖表示一種脊椎動物普遍具有的化學(xué)突觸及神經(jīng)傳導(dǎo)過程�；卮鹣铝袉栴}：

(1)突觸間隙的存在，使神經(jīng)信號傳導(dǎo)只有在某些化學(xué)物質(zhì)即神經(jīng)遞質(zhì)(如乙酰膽堿)參與下，才能完成。神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成經(jīng)過____(細(xì)胞器)包裝加工，形成突觸囊泡，后者再與______融合，而將神經(jīng)遞質(zhì)釋放進(jìn)入突觸間隙。

(2)突觸后膜上“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B細(xì)胞的反應(yīng)。膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是_____。

(3)乙酰膽堿在發(fā)揮作用后，很快被膽堿脂酶所破壞。研究發(fā)現(xiàn)某些有機(jī)殺蟲劑能抑制膽堿脂酶的活性，使乙酰膽堿不被破壞，結(jié)果_______，動物常處于震顫、痙攣之中，直至最后死亡。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案