對(duì)下列四幅圖的敘述,正確的是 


  1. A.
    圖甲不能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)的量變化曲線(xiàn)圖(圖中虛線(xiàn)表示酶濃度增加后的變化曲線(xiàn))
  2. B.
    圖乙中①的一條鏈的堿基序列與④的堿基序列相同,②有64種
  3. C.
    圖丙中曲線(xiàn)A可以代表某穩(wěn)定生態(tài)瓶中分解者有機(jī)物的消耗量,曲線(xiàn)B可以代表其中的生產(chǎn)者吸收或放出CO2
  4. D.
    圖丁中用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用
D
試題分析:由于其他條件不變,所以酶濃度增加,反應(yīng)速率加快,生成物的量會(huì)增加;①是DNA含有T沒(méi)有U,④是RNA含有U沒(méi)有T,所以堿基序列不同,②是轉(zhuǎn)動(dòng)RNA有61種;曲線(xiàn)B可以代表其中的生產(chǎn)者吸收CO2量,但放出CO2量是所有生物釋放的;所以ABC不正確。圖丁中用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用,提高了能量的利用率,故D正確。
考點(diǎn):本題綜合考查酶、基因控制蛋白質(zhì)合成、光合作用與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:四川省廣元中學(xué)2010屆高三第三次月考生物試題 題型:013

對(duì)下列四幅圖的敘述,正確的是

[  ]
A.

圖甲能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)的量變化曲線(xiàn)圖(圖中虛線(xiàn)表示酶濃度增加后的變化曲線(xiàn))

B.

圖乙中①的一條鏈的堿基序列與④的堿基序列基本相同;②有64種

C.

圖丙中曲線(xiàn)A可以代表某穩(wěn)定生態(tài)瓶中分解者有機(jī)物的消耗量,曲線(xiàn)B可以代表其中的生產(chǎn)者吸收或放出CO2

D.

圖丁中用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用和能量循環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省高三考前熱身理綜生物試卷 題型:選擇題

對(duì)下列四幅圖的敘述,正確的是  (   )

A.圖甲不能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)的量變化曲線(xiàn)圖(圖中虛線(xiàn)表示酶濃度增加后的變化曲線(xiàn))

B.圖乙中①的一條鏈的堿基序列與④的堿基序列相同,②有64種

C.圖丙中曲線(xiàn)A可以代表某穩(wěn)定生態(tài)瓶中分解者有機(jī)物的消耗量,曲線(xiàn)B可以代表其中的生產(chǎn)者吸收或放出CO2

D.圖丁中用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用

 

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科目:高中生物 來(lái)源:0103 模擬題 題型:單選題

對(duì)下列四幅圖的敘述,正確的是
[     ]
A.圖甲不能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)的量變化曲線(xiàn)圖(圖中虛線(xiàn)表示酶濃度增加后的變化曲線(xiàn))
B.圖乙中①的一條鏈的堿基序列與④的堿基序列相同;②有61種
C.圖丙中曲線(xiàn)A可以代表某穩(wěn)定生態(tài)瓶中分解者有機(jī)物的消耗量,曲線(xiàn)B可以代表其中的生產(chǎn)者吸收或放出CO2
D.圖丁中用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列四幅圖的敘述,正確的是(   )

A.圖甲不能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時(shí),生成物質(zhì)的量變化曲線(xiàn)圖(圖中虛線(xiàn)表示酶濃度增加后的變化曲線(xiàn))

B.圖乙中①的一條鏈的堿基序列與④的堿基序列相同;②有61種

C.圖丙中曲線(xiàn)A可以代表某穩(wěn)定生態(tài)瓶中分解者有機(jī)物的消耗量,曲線(xiàn)B可以代表其中的生產(chǎn)者吸收或放出CO2

D.圖丁中用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用

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