【題目】如圖表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）DNA獨(dú)特的________結(jié)構(gòu)為過(guò)程①提供精確的模板，通過(guò)_________原則保證了該過(guò)程的準(zhǔn)確進(jìn)行。從圖中可以看出其特點(diǎn)為_________________。

（2）過(guò)程②需要_________酶的催化，以_____________________為原料。

（3）過(guò)程③中核糖體的移動(dòng)方向?yàn)?/span>___________（填“從左到右”或“從右到左”），多個(gè)核糖體相繼結(jié)合在同一個(gè)mRNA分子上的生物學(xué)意義是____________________________。

（4）圖中所示遺傳信息的傳遞途徑是________________________（用文字和箭頭表示）。

【答案】雙螺旋 堿基互補(bǔ)配對(duì) 半保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制 RNA聚合 4種游離的核糖核苷酸 從右到左 少量的mRNA分子就可迅速合成出大量的蛋白質(zhì)（或提高翻譯效率）

【解析】

分析題圖：圖示表示人體細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程，其中①表示DNA的復(fù)制，②表示DNA的轉(zhuǎn)錄，③表示mRNA翻譯。

（1）DNA獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為過(guò)程①DNA復(fù)制提供精確的模板，通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則保證了該過(guò)程的準(zhǔn)確進(jìn)行。從圖中可以看出其特點(diǎn)為半保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制。
（2）過(guò)程②是轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶的催化，并以4種游離的核糖核苷酸為原料，合成RNA。
（3）過(guò)程③是翻譯，根據(jù)核糖體上肽鏈的長(zhǎng)度判斷，核糖體的移動(dòng)方向?yàn)閺挠业阶�；多個(gè)核糖體相繼結(jié)合在同一個(gè)mRNA分子上的生物學(xué)意義是少量的mRNA分子就可以合成出大量的蛋白質(zhì)（或提高了翻譯效率）。
（4）圖中所示遺傳信息的傳遞途徑是。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。假設(shè)某高等雄性動(dòng)物肝臟里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖①，結(jié)合圖②分析下列敘述不正確的是（ ）

A.圖①對(duì)應(yīng)圖②中的BC段

B.圖①時(shí)期為同源染色體聯(lián)會(huì)時(shí)期

C.此細(xì)胞產(chǎn)生AB精子的概率是0

D.圖②中CD形成的原因與著絲點(diǎn)的分裂有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】洋蔥根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中完成一個(gè)細(xì)胞周期，然后轉(zhuǎn)入不含3H標(biāo)記的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)至第一個(gè)細(xì)胞周期的分裂中期，下圖能正確表示該細(xì)胞 分裂中期的是（只考慮其中一條染色體上的DNA 分子）（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述，正確的是

A. 三者制作過(guò)程中的最適溫度相同

B. 僅果醋制作中要密封裝置，其他兩者制作均需提供O2

C. 發(fā)酵所用的菌種不同，但代謝類型相同

D. 三者使用的菌種細(xì)胞中都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鎘(Cd)是一種常見(jiàn)的有毒重金屬，鎘污染會(huì)造成植物葉綠素含量下降，生長(zhǎng)不良。為探究鎘對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，科研人員利用黑麥草進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

請(qǐng)回答：

(1)隨著鎘濃度的增加，活性氧含量增加，導(dǎo)致葉綠體中的___________膜受到破壞，進(jìn)而造成葉綠素含量下降。

(2)鎘導(dǎo)致葉綠素含量下降的另一個(gè)原因是根系對(duì)Mg2+的吸收能力下降，葉綠素合成減少。利用下列材料和試劑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證鎘會(huì)降低根系對(duì)Mg2+的吸收能力。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)思路。(要求：不破壞植物組織)

材料和試劑：CdCl2、完全培養(yǎng)液黑麥草，其它所需的材料和設(shè)備。

(3)結(jié)合圖中數(shù)據(jù)，分析鎘降低根系對(duì)Mg2+吸收能力的機(jī)理：

①___________，導(dǎo)致細(xì)胞能量供應(yīng)減少

②___________，導(dǎo)致運(yùn)輸Mg2+的載體減少。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素可參與調(diào)節(jié)糖類代謝，控制血糖平衡，除此之外，還具有其他的生理學(xué)作用。某研究小組將用生理狀態(tài)良好的小鼠皮質(zhì)神經(jīng)元進(jìn)行相關(guān)研究，完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

(1)將一定量的小鼠皮質(zhì)神經(jīng)元隨機(jī)平均分為3組，并作如下處理：

A組在適宜條件下培養(yǎng)___________h；

B組先在適宜條件下培養(yǎng)1h，再置于缺糖缺氧條件下培養(yǎng)1h；

C組先在適宜條件下用含___________的培養(yǎng)液培養(yǎng)1h，再置于缺糖缺氧條件下培養(yǎng)1h。

(2)3組神經(jīng)元分別經(jīng)過(guò)上述處理后，同時(shí)在適宜且相同的條件下繼續(xù)培養(yǎng)24h。得到以下數(shù)據(jù)。

各組大鼠皮質(zhì)神經(jīng)元細(xì)胞存活率(%)比較表

本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A組的目的是___________。通過(guò)以上數(shù)據(jù)，能得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___________。

(3)在調(diào)節(jié)血糖方面，與胰島素具有拮抗作用的激素有___________和___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若A、B是植物細(xì)胞，在細(xì)胞融合之前應(yīng)用______________處理，除去細(xì)胞壁；A、B到細(xì)胞C的過(guò)程中，常用的物理方法是_____________。

（2）若A、B是植物細(xì)胞，則形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用______________技術(shù)把D細(xì)胞培養(yǎng)成植株。

（3）若A、B是動(dòng)物細(xì)胞，一般取自動(dòng)物胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織,然后用____________________使其分散開(kāi)來(lái)，A、B到C的過(guò)程中，常用的不同于植物細(xì)胞的手段是用__________________誘導(dǎo)融合，所形成的D稱為雜種細(xì)胞。

（4）若該過(guò)程是制備單克隆抗體，A為小鼠B淋巴細(xì)胞，那么，在獲得此細(xì)胞之前，小鼠已被注射了___________，注射后小鼠身體產(chǎn)生了相應(yīng)的漿細(xì)胞生成了______________。圖中B為______________，在A、B到C的過(guò)程中，所形成的C常有______種，選擇D細(xì)胞的方法是_______________培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下細(xì)胞中既有同源染色體，又含染色單體的是

A. 有絲分裂中期 B. 有絲分裂后期

C. 減數(shù)第一次分裂中期 D. 減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明，下丘腦SCN細(xì)胞中PER基因表達(dá)與晝夜節(jié)律有關(guān)，其表達(dá)產(chǎn)物的濃度呈周期性變化，如圖為相關(guān)過(guò)程。據(jù)此判斷，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.圖1過(guò)程①的原料為核糖核苷酸，需要的酶是RNA聚合酶

B.PER基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中

C.圖2中DNA模板鏈中一個(gè)堿基C變成了T，則mRNA中嘌呤與嘧啶比例不變

D.圖3中mRNA沿著核糖體的移動(dòng)方向是從左向右

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