【題目】下列關(guān)于人體血糖調(diào)節(jié)的敘述中，不正確的是

A. 血糖調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的

B. 甲狀腺激素促進糖的氧化，因而起到降低血糖濃度的作用

C. 胰島素和胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)過程中具有拮抗作用

D. 腎小管對葡萄糖的重吸收是通過載體并消耗ATP完成的

【答案】B

【解析】試題分析：血糖平衡的調(diào)節(jié)是在神經(jīng)、激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的，A正確；甲狀腺激素能促進物質(zhì)的氧化分解，但沒有降低血糖的作用，降低血糖的唯一激素是胰島素，B錯誤；胰島素是降低血糖，胰高血糖素能升高血糖，在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中起拮抗作用，C正確；腎小管對葡萄糖的重吸收過程屬于主動運輸，需要載體并消耗ATP，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，將加熱殺死的S型細菌與R型細菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，在小鼠體內(nèi)S型、R型細菌含量的變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是( )

A.cd段上升的原因可能是S型菌降低了小鼠的免疫能力

B.曲線ab段上升，是因為小鼠體內(nèi)還沒形成大量的免疫R型菌的抗體

C.曲線bc段下降的原因是絕大多數(shù)的R型菌轉(zhuǎn)化成了S型菌

D.R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，是因為R型細菌內(nèi)DNA是遺傳因子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物精原細胞(染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為2a)分裂的示意圖，圖中標明了部分染色體上的基因，①③細胞處于染色體著絲點向兩極移動的時期。下列敘述正確的是(　　)

A. ①中有同源染色體，染色體數(shù)目為4n，核DNA數(shù)目為4a

B. ③中無同源染色體，染色體數(shù)目為2n，核DNA數(shù)目為2a

C. 正常情況下，基因A與a、B與b分離發(fā)生在細胞①和②中

D. 正常情況下，與圖中精細胞同時產(chǎn)生的另外3個精細胞的基因型是aB、ab、AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某野生動物種群數(shù)量在達到環(huán)境容納量后所發(fā)生的三種可能變化，有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A. 因環(huán)境阻力的存在，該種群數(shù)量不能呈“J” 型增長

B. 曲線Ⅰ說明該種群棲息地可能受到輕度破壞

C. 形成曲線Ⅱ后，若建立保護區(qū)可以提高該種群數(shù)量

D. 形成曲線Ⅲ最可能的原因是該種群的天敵數(shù)量增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級示意圖[單位：J/（cm2·a）]。據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400

B. 第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100

C. 能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是洋蔥根尖結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)圖示的敘述，正確的是

A．基因突變主要發(fā)生在區(qū)1細胞中

B．高爾基體在區(qū)2細胞分裂過程中活動旺盛

C．高度分化的區(qū)3細胞不具有全能性

D．該根尖細胞的胞質(zhì)分裂是膜向內(nèi)凹陷形成環(huán)溝實現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照，固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株的生長狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的生長狀況是乙；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長狀況是丙，則甲、乙、丙分別代表

A. 向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長

B. 直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長

C. 向左彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長

D. 向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某一湖泊生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中“X”代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是 ，該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級個數(shù)為 。

（2）若生產(chǎn)者主要為個體小、繁殖快、壽命短的浮游植物，根據(jù)某一時刻各營養(yǎng)級的生物量（干重）繪制成生物量金字塔圖，則該圖應(yīng)為 （填“正”或“倒”）金字塔形，若湖泊中的藻類大量繁殖而爆發(fā)水華，導致環(huán)境惡化，該生態(tài)系統(tǒng)中C02出現(xiàn)先減少后增加的變化，請分析CO2變化的主要原因： 。

（3）若次級消費者同化作用固定的能量為65J/（cm2·a）,則三級消費者同化作用固定的能量范圍一般為 。

（4）食物鏈上相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量有用信息，以進行捕食或逃避被捕食，所體現(xiàn)的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對各種生物大分子合成場所的敘述，正確的是（ ）

A．酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白

B．肌細胞在細胞核中合成mRNA

C．T2噬菌體在細菌細胞核內(nèi)合成DNA

D．葉肉細胞在葉綠體外膜上合成淀粉

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