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【題目】抗生素可由微生物產生，具有抑菌作用，能在瓊脂培養(yǎng)基中擴散。在篩選產生抗生素的菌種時，先在瓊脂培養(yǎng)基平板上劃線接種一種從土壤中獲得的甲菌，在27℃下培養(yǎng)3天，形成菌落。然后接種乙、丙、丁三種致病菌（圖a），繼續(xù)在同樣條件下培養(yǎng)3天，結果如下圖b。分析結果，得出的結論是

①甲菌產生了抗生素

②丙菌的生長被乙菌產生的抗生素抑制

③乙菌的生長被甲菌產生的抗生素抑制

④丁菌產生的抗生素抑制了丙菌的生長

A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④

【答案】B

【解析】根據(jù)圖b可知，乙菌落靠近甲菌落的位置生長受到抑制，說明甲菌產生了抑制乙菌生長的抗生素，①③正確；丙菌、丁菌菌落生長正常，說明丁菌不產生抑制病菌生長的抗生素，②④錯誤，選B。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質測序技術需將大的蛋白質分子分解為多個短的多肽。這一過程中，蛋白質的結構發(fā)生的改變是（ ）

A.氨基酸的數(shù)目B.氨基酸的種類

C.氨基酸的排列順序D.多肽的空間結構

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某棉農獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

實驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做右圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

（1）生長素主要由根尖產生，生長素的運輸方式為____________。生長素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長素的作用具有_________性。

（2）脫落酸的作用是能抑制_______，促進葉和果實的衰老和脫落。

（3）根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置_____，則乙、丙兩組實驗的自變量是____。

預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：

①若______________________則假設成立；

②若_____________則假設不成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假如有一動物種群中僅有Aa和AA兩種類型個體，Aa∶AA=1∶1，且該種群中雌雄個體比例為1︰1，個體間可以自由交配，且子代全部成活。則該種群自由交配產生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例為

A. 1／2B. 5／8C. 1／4D. 3／4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家選用抗螟非糯性水稻與不抗螟糯性水稻雜交得到F1，從F1中選取一株進行自交得到F2，F2的結果如下表：

表現(xiàn)型

抗螟非糯性

抗螟糯性

不抗螟非糯性

不抗螟糯性

個體數(shù)

142

48

50

16

請回答：

（1）分析表中數(shù)據(jù)可知，控制這兩對性狀的基因位于__________對__________（非同源或同源）染色體上，所選F1植株的表現(xiàn)型為____________________；

（2）F2中抗螟非糯性水稻基因型有__________種；其中純合子占__________；

（3）現(xiàn)欲試種這種抗螟水稻，需檢驗其是否為純合子，實驗的遺傳圖解如下（顯、隱性基因分別用B、b表示）：

分析并得出結論：若F1的表現(xiàn)型_____________________，說明該水稻為純合子；若F1既有抗螟，又有不抗螟，說明該水稻為______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為中心法則及其拓展的圖解。請回答：

（1）赫爾希和蔡斯實驗包括圖中的過程有___________、___________和___________；

（2）真核生物和原核生物的遺傳信息分別儲存在___________、___________（填物質）；

（3）過程③是___________，需要___________酶；

（4）①過程的特點是___________等，⑤過程進行的主要場所是___________。

（5）寫出一種RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達的途徑（用類似本題圖中的形式表述）：_______________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】四位同學關于DNA結構示意圖（部分）的說法正確的是（其中〇表示磷酸基團）

A.甲說：該圖沒有什么物質和結構上的錯誤

B.乙說：該圖有一處錯誤，就是U應改為T

C.丙說：該圖有三處錯誤，其中核糖應改為脫氧核糖

D.丁說：核糖的尖都應朝上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生長素對植物生長的作用，一般地說 （ ）

A. 高濃度和低濃度都促進生長B. 高濃度和低濃度都抑制生長

C. 高濃度抑制生長，低濃度促進生長D. 高濃度促進生長，低濃度抑制生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】表1和表2是一組生物體及人體組織或器官的含水量，從表中數(shù)據(jù)分析得出的結論，正確的是（ ）

①構成生物體的成分中水的含量最多

②生物體的含水量與其生活環(huán)境密切相關

③代謝旺盛的組織或器官中含水量較多

④組織或器官的形態(tài)差異與水的存在形式相關

A.①②③④

B.①②③

C.①②

D.①

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