下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題：

(1)比較圖中三條曲線，能說明____________________。
(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為_________(用圖中字母回答)，二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的_________。

(1)植物的不同器官對生長素的反應敏感程度不同
(2)f    雙重性
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    科目：高中生物 來源：2014屆高三上學期第八次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

    根據(jù)所學的相關知識，回答下列有關植物激素的問題：

    （1）下圖表示棉花的根、芽、莖在不同濃度的生長素的作用下的生長情況單獨觀察圖中一條曲線，能說明                      ，                              ．

    （2）脫落酸能抑制____________________，促進葉和果實的衰老和脫落，主要分布在______

    （3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯。為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

    實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

    實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

    根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置                      ，則乙丙兩組的實驗變量是                                          。

    預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：

    若                                                         ，則假設成立；

    若                                                       ，則假設不成立。

    （4）生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用除了防止落花落果外，還有                                          （至少兩項）。

     

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    科目：高中生物 來源：山東省模擬題 題型：讀圖填空題

    下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題：
    (1)比較圖中三條曲線，能說明_____________________。
    (2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為_________(用圖中字母回答)，二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的____________。

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題：

    (1)比較圖中三條曲線，能說明__________________________________________

    ________________________________________________________________________。

    (2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為________(用圖中字母回答)，二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的________________________________________________________________________。

    (3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

    實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

    實驗方案：取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

    ①脫落酸能抑制________，促進葉和果實的衰老和脫落。主要分布在________中。

    ②根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置________，則乙丙兩組的實驗變量是________。

    ③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論；

    若___________________________________________________，

    則假設成立；

    若__________________________________________________________，

    則假設不成立。

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    科目：高中生物 來源： 題型：

    下圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題：

    （1）比較圖中三條曲線，能說明                               ．

    （2）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為           

    （用圖中字母回答），二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的                         ．

    （3）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。

    實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。

    實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

    ①脫落酸能抑制               ，促進葉和果實的衰老和脫落。主要分布在            中。

    ②根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置                                ，則乙丙兩組的實驗變量是                                          。

    ③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：

    若                                                         ，則假設成立；

    若                                                       ，則假設不成立。

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