下圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述錯誤的是


  1. A.
    神經(jīng)遞質(zhì)是從①處釋放的
  2. B.
    興奮傳遞需要的能量主要來自④
  3. C.
    神經(jīng)遞質(zhì)出膜方式為主動運輸
  4. D.
    由①、②、③構(gòu)成突觸
C
試題分析：該圖為突觸結(jié)構(gòu)；包括①突觸前膜、②突觸間隙、③突觸后膜；④為線粒體；當(dāng)興奮傳至軸突末梢時，由突觸前膜中的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜上相應(yīng)的受體，使后一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。由于釋放神經(jīng)遞質(zhì)是胞吐過程，需要能量；故ABD正確，C錯誤，興奮在神經(jīng)元傳遞是單向的。
考點：本題考查興奮在神經(jīng)元的傳遞的知識。
點評：本題難度較小，屬于考綱識記層次。解答本題的關(guān)鍵是熟記興奮在神經(jīng)元的傳遞過程。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

5.（8分）多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實例，請分析回答：

（1）A圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了_______機制，①過程發(fā)揮作用的激素是______________。

（2）B圖中突觸在傳遞信號時，信號的轉(zhuǎn)換形式是___________________________；興奮在a、b兩個神經(jīng)元之間只能單向傳遞，其原因是________________________________。

（3）C圖是吞噬細(xì)胞吞噬病原體過程示意圖。圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過處理后暴露出來的特定抗原，它將被直接呈遞給___________，并刺激其產(chǎn)生_______________________，進而引發(fā)一系列免疫反應(yīng)。

（4）D圖中X代表的刺激是指_____________________________；胰島B細(xì)胞分泌的激素被肝細(xì)胞膜上的受體識別，該受體的化學(xué)成分是__________________。

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科目：高中生物 來源：2010年內(nèi)蒙古包頭三十三中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實例，請分析回答：
w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om高.考.資.源.網(wǎng)
(1)A圖中的胰島B細(xì)胞分泌的物質(zhì)，作用于肝細(xì)胞，所引起的生理反應(yīng)是           。肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是          。
(2)B圖中，若在e處給以適當(dāng)刺激，則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是           ，C處檢測不到電位變化的原因                 。
給神經(jīng)元a處一個適宜刺激，在d處能記錄到膜電位的變化。這是因為刺激使神經(jīng)元a興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的_______進入_______，隨后與突觸后膜上的_______結(jié)合，導(dǎo)致神經(jīng)元d產(chǎn)生興奮。
(3)上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號的物質(zhì)有                 ，上述過程表明細(xì)胞膜具有的功能有               （3分）。    
(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對信息傳遞的速度有無影響，實驗人員在a處注入不同濃度的Ach，b處給予恒定刺激，c、d處分別為興奮感應(yīng)時間測量點。實驗處理和結(jié)果如下表。
說明：實驗已排除其他干擾因素

Ach濃度(mmol/mL)
C處(ms)
d處(ms)
0.1
5.00w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om高.考.資.源.網(wǎng)
5.56
0.2
5.00
5.48
0.3
5.00
5.31
0.4w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om高.考.資.源.網(wǎng)
5.00
5.24
c處數(shù)據(jù)說明了                      。d處數(shù)據(jù)說明了               。

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省十校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實例，請分析回答：

(1)A圖中的胰島B細(xì)胞能分泌物質(zhì)與細(xì)胞膜的            性有關(guān)，而肝細(xì)胞能接受該物質(zhì)所攜帶的信息，與細(xì)胞膜上的           （物質(zhì)）有關(guān)。

(2)B圖中，若在d處給以適當(dāng)刺激，則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是            ，這說明神經(jīng)元間的信息傳遞是           性的。

(3)上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號的物質(zhì)是                 ，上述過程表明細(xì)胞膜具有的功能有                                              。 

(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對信息傳遞速度有無影響，實驗人員在a處注入不同濃度的Ach，b處給予恒定刺激，c、d處分別為興奮感應(yīng)時間測量點。實驗處理和結(jié)果如下表。

說明：實驗已排除其他干擾因素

Ach濃度(mmol/mL)

C處(ms)

d處(ms)

0.1

5.00

5.56

0.2

5.00

5.48

0.3

5.00

5.31

0.4

5.00

5.24

上表數(shù)據(jù)說明了                                                     。

 

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科目：高中生物 來源：2010年內(nèi)蒙古高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實例，請分析回答：

(1)A圖中的胰島B細(xì)胞分泌的物質(zhì)，作用于肝細(xì)胞，所引起的生理反應(yīng)是            。肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是           。

(2)B圖中，若在e處給以適當(dāng)刺激，則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是            ，C處檢測不到電位變化的原因                  。

給神經(jīng)元a處一個適宜刺激，在d處能記錄到膜電位的變化。這是因為刺激使神經(jīng)元a興奮，引起其神經(jīng)末梢釋放的_______進入_______，隨后與突觸后膜上的_______結(jié)合，導(dǎo)致神經(jīng)元d產(chǎn)生興奮。

(3)上述兩圖中細(xì)胞間傳遞信號的物質(zhì)有                  ，上述過程表明細(xì)胞膜具有的功能有                （3分）。    

(4)乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員要探究神經(jīng)組織內(nèi)乙酰膽堿濃度對信息傳遞的速度有無影響，實驗人員在a處注入不同濃度的Ach，b處給予恒定刺激，c、d處分別為興奮感應(yīng)時間測量點。實驗處理和結(jié)果如下表。

說明：實驗已排除其他干擾因素

Ach濃度(mmol/mL)

C處(ms)

d處(ms)

0.1

5.00

5.56

0.2

5.00

5.48

0.3

5.00

5.31

0.4

5.00

5.24

c處數(shù)據(jù)說明了                       。d處數(shù)據(jù)說明了                。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為某反射弧的部分模式圖，下列敘述正確的是                           

    A． A端與效應(yīng)器相連接，D端與感受器相連接

    B． E處的液體是組織液，其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞

    C．刺激B點，在C處測到電位變化，說明興奮在神經(jīng)元之問的傳遞是單方向的

    D．把某藥物放在E處，刺激C點，B處沒電位變化，說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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