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【題目】可可西里的藏羚羊保護者研究該地區(qū)藏羚羊的數量變化和繁殖情況，他們的研究屬于生命系統(tǒng)的結構層次中

A．個體 B．種群 C．群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

【答案】B

【解析】可可西里的藏羚羊屬于同一個物種，所以研究該地區(qū)藏羚羊的數量變化和繁殖情況屬于生命系統(tǒng)的種群層次，故選B。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，臺江地區(qū)蘋果種植戶開始發(fā)展生態(tài)果園模式，如下圖:

（1）雞鴨的糞便作為肥料被土壤中的分解者分解后能為植物提供_____________。

（2）果樹開花期，果農利用一種小型蜜蜂傳粉，蜜蜂傳粉時相互通過跳擺尾舞或震動翅膀發(fā)出嗡嗡聲來進行交流，從信息類型來看，上述信息分別屬于_____________。

（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中如果要養(yǎng)更多的雞鴨，還必須向該生態(tài)系統(tǒng)_____________；害蟲同化的能量除未被利用外，同化的能量去向有:分解者、下一營養(yǎng)級、_____________。

（4）生態(tài)果園如果失去人工的管理，將發(fā)生群落的演替，其演替的類型是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示人和植物的淀粉酶在不同pH條件下的活性，圖乙表示a、b、c三種脫氧酶的活性受溫度的影響的情況。下列說法正確的是

①植物和人的淀粉酶的活性相同時，pH也可以相同

②若環(huán)境由中性變成酸性，人淀粉酶的活性逐漸升高

③a、b酶活性相同時，溫度對酶的影響相同

④c酶的最適溫度應等于或大于40 °C

A．①② B．①④

C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】依據以下兩段材料，回答有關問題。
材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時，便會運用復雜的飛行模式，逃脫危險，其身體也發(fā)生了一些其他改變。當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產出的受精卵不具有生命力。
材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動物。由于劇烈的地質變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個種群。千百萬年之后，這兩個種群不能自然交配。
（1）現(xiàn)代進化理論認為生物進化的基本單位是。
（2）這兩則材料中發(fā)生的相似事件是( )
A.適應輻射
B.地理隔離
C.生存斗爭
D.生殖隔離
（3）在材料一中，蛾復雜飛行模式的形成是的結果。

（4）在材料二中，若發(fā)生劇烈地質變化后，其中一個蛙種群生活的水體逐漸干涸，種群中個體數減少，導致該種群的變小。
（5）上表為V基因在種群A和B中的基因型個體數。計算Va在A種群中的頻率。
（6）就新物種的形成而言，主要包括以下三個環(huán)節(jié)、、。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家蠅對擬除蟲菊酯類殺蟲劑產生抗性，原因是神經細胞膜上某通道蛋白中的一個亮氨酸替換為苯丙氨酸。下表是對某市不同地區(qū)家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率調查分析的結果。下列敘述正確的是（ ）

A.上述通道蛋白中氨基酸的改變是基因堿基對缺失的結果
B.甲地區(qū)家蠅種群中抗性基因頻率為22%
C.比較三地區(qū)抗性基因頻率可知乙地區(qū)抗性基因突變率最高
D.丙地區(qū)敏感性基因頻率高是自然選擇的結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小腸絨毛的上皮細胞能夠從消化道中吸收葡萄糖，但對分子小于葡萄糖的木糖卻吸收很困難，這說明細胞膜具有（ ）
A.流動性
B.選擇透性
C.特異性
D.穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關敘述正確的是

A．氧濃度為a時，最適于儲藏該植物器官，此時呼吸產物除CO2外還有酒精和乳酸

B．氧濃度為b時，無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍

C．氧濃度為c時，只進行有氧呼吸

D．氧濃度為d時，有氧呼吸強度與無氧呼吸強度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的成熟紅細胞（無細胞核）和精子（細胞質很少）的壽命都比較短，從細胞結構考慮，這一事實說明了

A. 環(huán)境因素的影響

B. 功能決定壽命的長短

C. 細胞核和細胞質相互依存

D. 核遺傳決定細胞壽命

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳病在人類疾病中非常普遍，對遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式的調查是預防遺傳病的首要工作。下面是對某種遺傳病的發(fā)病率和遺傳方式的調查過程，請回答下列問題：
（1）調查遺傳病發(fā)病率：①確定調查范圍；②在人群里抽查人數若干，調查并記錄，計算；③得出結果。
（2）調查遺傳方式：①選取具有患者的家族若干；②畫出系譜圖；③根據各種遺傳病的推導出遺傳方式。
（3）以下是某個家族某種遺傳病的系譜圖，根據所學知識回答問題(用A、a表示相關基因)

①該遺傳病的遺傳方式為染色體上的性遺傳病。
②6號和7號個體為同卵雙胞胎，8號和9號個體為異卵雙胞胎，假設6號和9號結婚，婚后所生孩子患該病的概率是。

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