【題目】揭示基因化學(xué)本質(zhì)的表述是（ ）
A.基因是遺傳物質(zhì)的功能單位
B.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C.基因是蘊(yùn)含遺傳信息的核苷酯序列
D.基因在染色體上呈線性排列

【答案】B
【解析】考查基因的概念，從遺傳學(xué)角度，基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位；從細(xì)胞學(xué)角度，基因在染色體上呈線性排列；從分子學(xué)角度，基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，這也就揭示了基因的化學(xué)本質(zhì)是DNA。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在幾內(nèi)亞進(jìn)行的初步埃博拉病毒疫苗研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一種尚處于試驗(yàn)階段的埃博拉病毒疫苗能給高危感染病人提供免疫保護(hù)。埃博拉病毒是一種RNA病毒，將該病毒徹底水解，關(guān)于得到產(chǎn)物的說(shuō)法正確的是( )

A．一定得到20種氨基酸

B．能得到四種核糖核苷酸

C．堿基種類和噬菌體相同

D．產(chǎn)物中一定含有H、O元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于密碼子和反密碼子的敘述，正確的是（ ）
A.密碼子位于mRNA上，反密碼子位于tRNA上
B.密碼子位于tRNA上，反密碼子位于mRNA上
C.密碼子位于rRNA上，反密碼子位于tRNA上
D.密碼子位于rRNA上，反密碼子位于mRNA上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】螢火蟲發(fā)光需要消耗能量，直接為其提供能量的物質(zhì)是（ ）

A．糖類 B．脂肪 C．蛋白質(zhì) D．ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某tRNA一端的三個(gè)堿基序列是GAU，它轉(zhuǎn)運(yùn)的是亮氨酸，那么決定此氨基酸的密碼子是下面哪個(gè)堿基序列轉(zhuǎn)錄來(lái)的？（ ）
A.GAT
B.GAU
C.CUA
D.CTA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多肉植物受人們的喜愛(ài)，下圖是一種多肉植物——美麗蓮（2N=24條）的8號(hào)染色體上與控制花色性狀的相關(guān)基因及其花色性狀的控制途徑，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 一條染色體上有許多個(gè)基因，且基因在染色體上呈線性排列

B. 某黃花進(jìn)行自交，后代出現(xiàn)黃花：白花=3:1，是基因重組的結(jié)果

C. 無(wú)突變和交叉互換，AaBb植株產(chǎn)生的配子為AB、ab或Ab、aB

D. 人們喜歡并選擇養(yǎng)紫色美麗蓮，將導(dǎo)致其基因頻率變化而發(fā)生進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過(guò)程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)a是 ， 過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所是 ．
（2）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化．圖中生理過(guò)程的能量最終來(lái)源于 ．
（3）圖中物質(zhì)b是 ， 過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是 ．
（4）請(qǐng)寫出③和④所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有小麥種子資源包括：①高產(chǎn)、感病；②低產(chǎn)、抗��；③高產(chǎn)、晚熟等品種。為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求，育種專家要培育3類品種：a.高產(chǎn)、抗病；b.高產(chǎn)、早熟；c.高產(chǎn)、抗旱。下述育種方法可行的是( )

A．利用①、③品種間雜交篩選獲得a

B．對(duì)品種③進(jìn)行染色體加倍處理篩選獲得b

C．c的培育不可采用誘變育種方法

D．用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將外源抗旱基因?qū)?/span>③中獲得c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用地窖貯藏種子、果蔬在我國(guó)歷史悠久。地窖中的CO2濃度較高，有利于（ ）

A．降低呼吸強(qiáng)度 B．降低水分吸收 C．促進(jìn)果實(shí)成熟 D．促進(jìn)光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案