【題目】下列有關(guān)真核細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)敘述正確的是

A. 組成核膜的磷脂分子共有兩層

B. 細(xì)胞分裂結(jié)束時(shí)染色質(zhì)高度螺旋

C. 染色質(zhì)易被醋酸洋紅等酸性染料染成深色

D. 蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核仁體積較大

【答案】D

【解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

核膜為雙層膜結(jié)構(gòu)，組成核膜的磷脂分子共有四層，A錯(cuò)誤；細(xì)胞分裂結(jié)束時(shí)，染色體解螺旋，重新成為細(xì)絲狀的染色質(zhì)，B錯(cuò)誤；染色質(zhì)易被醋酸洋紅等堿性染料染成深色，C錯(cuò)誤；核仁與rRNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)，而核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所，因此蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核仁體積較大，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗(yàn),即必須根生長(zhǎng)得好,地上部分才能很好地生長(zhǎng)．請(qǐng)回答：

（1）根是植株細(xì)胞分裂素合成的中心,細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸,能夠抑制側(cè)根向周圍生長(zhǎng),促進(jìn)主根向更深的土層生長(zhǎng);蔬菜育苗移栽時(shí),切除主根,可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)．以上現(xiàn)象說(shuō)明根具有_________現(xiàn)象．

（2）在用IAA處理插條生根時(shí),如果IAA的濃度較低,適合采用___________法處理插條,此時(shí)的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且____________,以保持IAA溶液的較低濃度．

（3）IAA除具有促進(jìn)生根的功能,還具有防止脫落的功能．有些研究結(jié)果如圖所示．據(jù)圖可知,IAA對(duì)脫落的效應(yīng)與____________有關(guān)．

（4）脫落的生物化學(xué)過(guò)程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層,使細(xì)胞分離．與脫落有關(guān)的酶類較多,其中______________是較為關(guān)鍵的．

Ⅱ.將同種大鼠分為A、B兩組，A組大鼠除去淋巴細(xì)胞后，產(chǎn)生抗體的能力喪失：從B組大鼠中獲得淋巴細(xì)胞并轉(zhuǎn)移到A組大鼠后，發(fā)現(xiàn)A組大鼠能夠重新獲得產(chǎn)生抗體的能力。請(qǐng)回答：

（1）上述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)可以說(shuō)明____________是免疫反應(yīng)所需的細(xì)胞.

（2）為了證明接受了淋巴細(xì)胞的A組大鼠重新獲得了產(chǎn)生抗體的能力，需要給A組大鼠注射____________，檢測(cè)相應(yīng)的抗體。

（3）在抗體、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這四種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體代謝簡(jiǎn)圖．下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．若細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中，那么該細(xì)胞單位時(shí)間放出的CO2量即為呼吸速率

B．細(xì)胞②沒(méi)有與外界發(fā)生O2和CO2交換，可斷定此時(shí)光合作用速率等于呼吸作用速率

C．細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下，細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和

D．對(duì)細(xì)胞④的分析可以得出，此時(shí)光合作用強(qiáng)于細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示為一動(dòng)物細(xì)胞中由30個(gè)氨基酸組成的多肽鏈（合成加工后分泌到細(xì)胞外），經(jīng)加工，1號(hào)位的甘氨酸（分子式C2H5NO2）被切除，第16與17位氨基酸之間的肽鍵被切斷并生成兩條多肽鏈，兩條多肽鏈進(jìn)一步通過(guò)二硫鍵相連．有關(guān)此過(guò)程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．加工后的多肽氧原子數(shù)目比原多肽多了兩個(gè)

B．加工后多肽比原多肽多了一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

C．此加工過(guò)程與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體有關(guān)

D．原多肽鏈的合成過(guò)程生成了29個(gè)水分子、加工過(guò)程消耗了2個(gè)水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某哺乳動(dòng)物有性生殖過(guò)程，基因的自由組合發(fā)生于圖中的(　 　)

親本性原細(xì)胞次級(jí)性母細(xì)胞配子F1

A. ①B. ②C. ③D. ④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證基因的分離定律，甲、乙兩組同學(xué)都將純合的非甜玉米和甜玉米間行種植，分別掛牌，試圖按孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)原理進(jìn)行操作，以驗(yàn)證F2的分離比。

甲組實(shí)驗(yàn)中，親本的雜交如圖所示(箭頭表示受粉方式)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合預(yù)期：F1全為非甜玉米，F(xiàn)1自交得到F2，F(xiàn)2有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占1/4。

乙組實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1出現(xiàn)了與預(yù)期不同的結(jié)果：親本A上結(jié)出的全是非甜玉米；親本B上結(jié)出的既有非甜玉米，又有甜玉米，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分別約占9/10和1/10。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)甲組實(shí)驗(yàn)表明，玉米的非甜是__________性狀(填“顯性”或“隱性”)。甲組實(shí)驗(yàn)F2出現(xiàn)性狀分離的根本原因是________

(2)用棋盤(pán)法表示甲組F1自交得到F2的實(shí)驗(yàn)過(guò)程(相關(guān)基因用T、t表示)。_____________

(3)乙組實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)1出現(xiàn)了與預(yù)期不同的結(jié)果，是由于在操作上存在失誤，該失誤最可能出現(xiàn)在________環(huán)節(jié)。乙組實(shí)驗(yàn)中親本A上結(jié)出的種子的基因型是_____________。

(4)乙組實(shí)驗(yàn)中，親本B的性狀是____________(填“非甜”或“甜”)。

(5)如果把乙組實(shí)驗(yàn)中親本B所結(jié)的全部玉米粒播種、栽培，并能正常結(jié)出玉米棒，這些玉米棒的玉米粒性狀及比例情況是_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核功能的敘述，不正確的是（ ）

A.進(jìn)行細(xì)胞代謝B.控制著細(xì)胞代謝

C.控制細(xì)胞遺傳D.是遺傳信息庫(kù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,其中A、B、C、D構(gòu)成群落,①②③④⑤⑥代表生理過(guò)程,下列說(shuō)法合理的是( )

A. 參與過(guò)程①的生物種類都能進(jìn)行光合作用

B. 若上述生態(tài)系統(tǒng)代表湖泊生態(tài)系統(tǒng),則在湖泊干涸后群落可以演替為森林

C. 若該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)了10000Kg玉米,玉米子粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食.最初人的食物比例為1/3來(lái)自雞,2/3直接來(lái)自玉米.為了養(yǎng)活更多的人口,現(xiàn)調(diào)整人的食物比例為1/6來(lái)自雞,5/6來(lái)自玉米.若能量傳遞效率按10%計(jì)算,現(xiàn)在養(yǎng)活的人口約是原來(lái)的1.3倍.

D. 農(nóng)田在維持小氣候以及水源凈化、空氣凈化中有著重要的作用.這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲硫氨酸的R基是﹣CH2﹣CH2﹣S﹣CH3，它的分子式是(　　)

A. C5H11O2NS B. C3H7S C. C4H11O2S D. C5H10O2N

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同步練習(xí)冊(cè)答案