【題目】在人工控制的不同光照條件下測定燕麥胚芽鞘中（尖端以下）生長素含量的相對濃度（如圖所示），測定結(jié)果可以說明（ ）

A.光照抑制生長素的合成
B.光照促使生長素向下運輸
C.單側(cè)光照引起生長素向背光側(cè)運輸
D.光照可破壞已合成的生長素

【答案】C
【解析】解：A、分析甲、乙、丙、丁可知，光照的方向和是否具有光照，尖端產(chǎn)生的生長素總量幾乎相等，說明光照不影響生長素的合成，A錯誤；
B、無光條件下，生長素仍然向下運輸，光照不影響生長素的極性運輸，B錯誤；
C、甲、乙圖分析可知，單側(cè)光照引起生長素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致背光側(cè)生長素含量高，C正確；
D、該實驗不能證明光照破壞已合成的生長素，D錯誤．
故選：C．
【考點精析】本題主要考查了生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況的相關(guān)知識點，需要掌握生長素合成部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；運輸：表現(xiàn)為極性運輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，不能反過來；分布：各個器官中都有分布，但相對集中地分布在生長旺盛的部位才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中不屬于生物體蛋白質(zhì)功能的是

A. 血紅蛋白運輸氧氣和二氧化碳 B. 酶催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)

C. 核酸攜帶遺傳信息 D. 胰島素調(diào)節(jié)機體的生命活動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為四個遺傳系譜圖，下列有關(guān)敘述，正確的是

A．甲和乙中的遺傳方式完全一樣

B．丁中這對夫婦再生一個女兒，正常的概率為1/8

C．乙中若父親攜帶致病基因，則該遺傳病為常染色體隱性遺傳病

D．丙中的父親不可能攜帶致病基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物群落的敘述中，錯誤的是

A. 生物群落中，各生物之間存在復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系

B. 高山植物群落因海拔高度而呈現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu)

C. 水生群落因光的穿透、溫度和氧氣的垂直分布而分層

D. 溫帶地區(qū)的草原和森林因季節(jié)變化而體現(xiàn)出群落的季相

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為血糖調(diào)節(jié)模型，下列判斷中正確的是（ ）

A.激素甲的分泌細(xì)胞是胰島A細(xì)胞
B.激素乙的分泌細(xì)胞是胰島B細(xì)胞
C.激素乙是胰島素
D.缺乏激素甲可能患糖尿病

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物激素的敘述，正確的是

A. 植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機物

B. 植物的向光性可以說明生長素能促進(jìn)植物的生長

C. 乙烯能促進(jìn)果實的成熟，所以在幼嫩的果實中含量較多

D. 細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長，所以在莖尖、根尖含量較多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某研究小組進(jìn)行的“某除草劑對玉米幼苗及玉米地雜草生長影響研究”的結(jié)果圖．根據(jù)該實驗結(jié)果你認(rèn)為該除草劑建議使用的最佳濃度是（ ）

A.a
B.b
C.c
D.d

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖示哺乳動物（或人體）激素分泌的調(diào)節(jié)過程，圖中腺體代表甲狀腺，①至⑤表示五個過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中過程①分泌的激素名稱是 ．
（2）人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境后，首先加強的是過程（填序號），過程③分泌的激素使組織細(xì)胞代謝 ， 增加產(chǎn)熱．同時皮膚血管 ， 以減少機體散熱，維持體溫恒定．
（3）當(dāng)過程③分泌的激素在血液中的含量達(dá)到一定值后過程加強（填序號），這種調(diào)節(jié)作用在生理學(xué)上叫做 ．
（4）人體長期缺碘將會導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱大脖子病），這是因為缺碘會造成分泌不足，導(dǎo)致過程（填序號）加強所致．
（5）垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的激素，促進(jìn)人體正常的生長發(fā)育．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】作為載體的質(zhì)粒分子往往帶有抗菌素抗性基因，該抗性基因主要作用是

A. 提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性

B. 有利于對目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞進(jìn)行檢測

C. 加強質(zhì)粒分子的感染性

D. 便于與外源基因連接

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案