【題目】我國(guó)科技人員創(chuàng)造了浮床生態(tài)工藝法凈化污水,浮床生態(tài)工藝是指將植物種植在浮于某水域水面的“床體”上,充分利用生物有效進(jìn)行水體修復(fù)的技術(shù)。請(qǐng)分析回答:

(1)浮床上種植的水生、半水生植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的______________(成分)。

(2)生態(tài)浮床既具有處理污水的功能,同時(shí)還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的____________價(jià)值。

(3)浮床植物和該水域浮游藻類之間存在對(duì)________和水體中_______的競(jìng)爭(zhēng),從而抑制了水華的發(fā)生。

(4)該水域在污水流入后仍能保持動(dòng)態(tài)平衡,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性,從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析,影響其穩(wěn)定性的內(nèi)部因素是物種的豐富度和____________。

(5)若該水域食草性魚攝入的藻類含480J能量,其糞便中含有240J能量,要滿足食草性魚正常生長(zhǎng),則至少需要藻類固定________J的太陽(yáng)能。下圖是某同學(xué)繪制的該水域食草性魚同化能量去向的部分示意圖,請(qǐng)將A、B、C三處內(nèi)容補(bǔ)充完整。

【答案】 生產(chǎn)者 間接和直接 光能 N、P等無(wú)機(jī)鹽 抵抗力 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))的復(fù)雜程度 1200 A呼吸作用散失 B分解者利用 C下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入

【解析】【試題分析】

本題借助生態(tài)浮床考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí)。意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,以及能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法解決生物學(xué)問題的能力?忌筛鶕(jù)題意梳理所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)各小題進(jìn)行分析作答。

(1)浮床上種植的水生、半水生植物都能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物,都是自養(yǎng)型生物,所以都屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者。

(2)生態(tài)浮床具有處理污水的功能,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值;生態(tài)浮床還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值。

(3)水華指淡水水體中藻類大量繁殖的一種自然生態(tài)現(xiàn)象,是水體富營(yíng)養(yǎng)化的一種特征,形成水華的原因是水體中N、P等無(wú)機(jī)鹽過多。浮床植物和該水域浮游藻類之間存在對(duì)光能和水體中N、P等無(wú)機(jī)鹽的競(jìng)爭(zhēng),從而抑制了水華的發(fā)生。

(4)該水域在污水流入后仍能保持動(dòng)態(tài)平衡,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性;生態(tài)系統(tǒng)的組分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性就越高。因此,從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析,影響其穩(wěn)定性的內(nèi)部因素是物種的豐富度和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))的復(fù)雜程度。

(5)根據(jù)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的攝入量-糞便量=能量同化量,由于食草性魚類攝入的藻類含480J能量,其糞便中含有240J,則其同化量為480-240=240J。所以要滿足食草魚類正常生長(zhǎng),則至少需要藻類固定的太陽(yáng)能為240÷20%=1200J;食草性魚同化的能量中有一部分在食草性魚的呼吸作用中以熱能的形式散失了,還有一部分用于其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng),儲(chǔ)存在食草魚的有機(jī)物中,所以圖中A表示呼吸作用散失;構(gòu)成食草魚的有機(jī)物中的能量,一部分隨著魚的遺體殘骸等被分解者分解而釋放出來(lái),另一部分則被肉食性動(dòng)物攝入體內(nèi),所以圖中B表示分解者利用,C表示下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)①表示的內(nèi)環(huán)境是___________;①與②的成分和含量最主要的差別是_________;原尿中不被重吸收的物質(zhì)是___________。

(2)圖中的刺激表示_____________。

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(3)若想培育出“番茄-馬鈴薯”植株,運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交能否得到可育的雜種植株?為什么?_______。

(4)若馬鈴薯細(xì)胞中含m條染色體,番茄細(xì)胞內(nèi)有n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞在有絲分裂后期含_____________條染色體。

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②綠色對(duì)黃色不完全顯性

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