某班同學(xué)在做“調(diào)查人類的遺傳病”的研究性課題時，正確的做法是
①通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計 ②調(diào)查內(nèi)容既可以是多基因遺傳病，也可以是單基因遺傳病 ③對遺傳病患者的家族進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計，并在患者的家族中計算遺傳病的發(fā)病率 ④對患者的家系進(jìn)行分析和討論，如顯隱性的推斷、后代患遺傳病的概率、預(yù)防等
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A．①②
B．②③
C．①④
D．②④
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某班同學(xué)在做“調(diào)查人類的遺傳病”的研究性課題時，不正確的做法是（   ）

A．通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計

B．調(diào)查內(nèi)容既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病

C．各小組結(jié)果匯總后計算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率

D．對結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論，如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年江蘇無錫洛社高級中學(xué)三校高三12月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某班同學(xué)在做“調(diào)查人類的遺傳病”的研究性課題時，不正確的做法是：(　　)

A．通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計

B．調(diào)查內(nèi)容既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病

C．各小組結(jié)果匯總后計算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率

D．對結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論，如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等

 

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省福州市高二第一次月考生物試卷 題型：選擇題

某班同學(xué)在做“調(diào)查人類的遺傳病”的研究性課題時，不正確的做法是（   ）

A、通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計

B、調(diào)查內(nèi)容既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病

C、各小組結(jié)果匯總后計算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率

D、對結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論，如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等

 

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科目：高中生物 來源：2013屆河南省衛(wèi)輝市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

某班同學(xué)在做“調(diào)查人類的遺傳病”的研究性課題時，不正確的做法是

A．調(diào)查時，最好選取群體中發(fā)病率較高多基因遺傳病

B．通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計

C．各小組結(jié)果匯總后計算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率

D．對結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論，如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

某班同學(xué)在做“調(diào)查人類的遺傳病”的研究性課題時，不正確的做法是(　　)

A．通常要進(jìn)行分組協(xié)作和結(jié)果匯總統(tǒng)計

B．調(diào)查內(nèi)容既可以是多基因遺傳病也可以是單基因遺傳病

C．各小組結(jié)果匯總后計算出所調(diào)查的遺傳病的發(fā)病率

D．對結(jié)果應(yīng)進(jìn)行分析和討論，如顯隱性的推斷、預(yù)防、原因等

 

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